小學科學六年級下冊《月相變化》教學設計

1、小學科學六年級下冊小學科學六年級下冊《月相變化月相變化》教學設計教學設計【教學目標】認識月相變化及變化規(guī)律科學概念：1、月相：在一個月的不同時期有不同的形狀。2、月相的形成：月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。過程與方法：1、持之以恒地觀察月相的變化過程。2、在小組學習中收集整理自己、別人的觀點，并且根據一定的事實對自己的假設進行調整。3、初步利用模型來解釋自然現象?！窘虒W重點】月相在不同時期有不同的形狀；月相的

2、變化是有規(guī)律的?！窘虒W難點】觀察持續(xù)時間長，在觀察過程記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農歷時間、太陽在天空的位置要詳實。【教學準備】教師準備：用月相掛圖、月相成因示意圖、月相變化示意圖、電燈、乒乓球?！窘虒W過程】一、畫月相1、創(chuàng)設情境，引出月相話題：引用蘇軾的《水調歌頭》里有“明月幾時有？把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺…”的詞句，看來人們很早就發(fā)現了月球有圓缺變化的情況，說說你曾經見到過的月亮是什么樣的？（當學生說到