小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《白天和黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、《14.白天與黑夜》一、教材分析：《晝夜交替》是青島版《科學(xué)》六年級(jí)（上冊(cè)）第四單元《太陽(yáng)、地球和月亮》里的第一課，研究的是晝夜交替現(xiàn)象的成因。讓學(xué)生意識(shí)到由于地球的自傳，使得同一地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。太陽(yáng)東升西落、晝夜交替變換的現(xiàn)象，是學(xué)生每天都會(huì)看到的現(xiàn)象，也會(huì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因做出自己的解釋，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。歷史上也曾提出類似的觀點(diǎn)。書本從古代學(xué)者托勒密提出的“地心說(shuō)”到哥白尼的“日心說(shuō)”幫助學(xué)生建立正

2、確的宇宙空間概念，引領(lǐng)學(xué)生展開對(duì)“晝夜交替變化現(xiàn)象”產(chǎn)生原因的探究，形成正確的認(rèn)識(shí)。教材在第一個(gè)環(huán)節(jié)中以圖文的形式一方面呈現(xiàn)了人們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的探索歷程，認(rèn)識(shí)到從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”的進(jìn)步。第二環(huán)節(jié)研究晝夜更替的原因，書中呈現(xiàn)地球自傳的模擬圖，呈現(xiàn)模擬晝夜成因的場(chǎng)景圖，給學(xué)生留出充分的探究空間，本環(huán)節(jié)是本課的核心活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究：（1）會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；（2）能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象作出

3、假設(shè)性解釋。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（二）實(shí)驗(yàn)探究1、提出問(wèn)題關(guān)于今天探究的內(nèi)容，你有哪些感興趣的問(wèn)題？你想知道什么？（學(xué)生自己提出問(wèn)題）并及時(shí)解答。解除學(xué)生的困惑。要想知道白天黑夜形成的問(wèn)題有什么辦法？做模擬實(shí)驗(yàn)的話，需要準(zhǔn)備什么材料？（氣球、手電筒或用眼睛）現(xiàn)在有了材料，你怎樣進(jìn)行模擬比較科學(xué)？（氣球上標(biāo)示中國(guó)）2、揭示晝夜你能讓我們的祖國(guó)處在白天的狀態(tài)嗎？（學(xué)生自主模擬做實(shí)驗(yàn)）匯報(bào)交流那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢？教師：白天和黑