教學(xué)設(shè)計(jì)～必修一-2.2.1酸堿鹽在水中的電離

1、1第二章物質(zhì)及其變化第2節(jié)離子方程第1課時(shí)酸、堿、鹽在水溶液中的電離畹町中學(xué)段體山一、教學(xué)內(nèi)容及解析一、教學(xué)內(nèi)容及解析內(nèi)容：內(nèi)容：介紹電離、電解質(zhì)的概念以及常見酸、堿、鹽電離方程式的書寫。解析：解析：本節(jié)內(nèi)容在教材中承前啟后。上節(jié)講了物質(zhì)的分類，這節(jié)就根據(jù)化合物在水溶液中或熔融狀態(tài)下能否導(dǎo)電將其分為了電解質(zhì)和非電解質(zhì)。并且介紹了電解質(zhì)、電離和電離方程式，使學(xué)生從電離的角度認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽本質(zhì)，為下節(jié)講離子反應(yīng)及其發(fā)生條件做了鋪墊。本節(jié)內(nèi)容

2、的主要特點(diǎn)是重視化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，對電解質(zhì)的概念也僅從分類的思想角度來認(rèn)識(shí)，是為認(rèn)識(shí)電解質(zhì)電離過程和離子反應(yīng)服務(wù)的，并沒有介紹強(qiáng)、弱電解質(zhì)的概念（這部分知識(shí)將在選修四中學(xué)到），教學(xué)中不可過于加深拓寬。因此，本課的重點(diǎn)是電解質(zhì)的電離；從電離角度認(rèn)識(shí)酸堿鹽的本質(zhì)。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電解質(zhì)及其電離的過程。二、教學(xué)目標(biāo)及解析二、教學(xué)目標(biāo)及解析目標(biāo)：目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)電離、電解質(zhì)的概念；2、能用電離方程式表達(dá)常見、典型的電解質(zhì)在水溶液中的電離；3、能從電離

3、理論的角度認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽；解析：解析：通過探究食鹽晶體、食鹽溶液、蔗糖、蔗糖溶液、NaOH溶液和稀鹽酸的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題；通過學(xué)生的自主探究、觀看視頻、討論和交流來得出電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念，認(rèn)識(shí)電解質(zhì)的電離過程；通過學(xué)生的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思以加深對概念的理解應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)電離方程式的書寫技能；通過引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)過

4、程中都是教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過探究去獲取知識(shí)，訓(xùn)練思維，加深他們對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)問題診斷分析三、教學(xué)問題診斷分析學(xué)生在初中化學(xué)中已接觸過溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，并通過上一課時(shí)對物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)，已初步掌握了物質(zhì)分類的思想方法。本課時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移來認(rèn)識(shí)電解質(zhì)及其電離，并從電離的角度認(rèn)識(shí)酸堿鹽的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方法。同時(shí)，學(xué)生動(dòng)手能力還在形成過程中，要培養(yǎng)學(xué)生通過“練”來深化理解，掌握技能，形成練后反思的良好學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣。四、教學(xué)支持條件分析四、教學(xué)支持條件分析教學(xué)過程中播放一段關(guān)于NaCl、蔗糖、常見酸溶解過程的flash動(dòng)畫，以幫助生加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)3［師生活動(dòng)］［師生活動(dòng)］當(dāng)氯化鈉固體還沒有進(jìn)入水溶液的時(shí)候，水分子在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。加入氯化鈉固體之后，水分子會(huì)包圍固體溶質(zhì)并分布在固體表面。水分子的作用減弱了氯化鈉晶體中鈉離子和氯離子的靜電作用力，使氯化鈉電離出鈉離子和氯離子，這個(gè)時(shí)候鈉離子和氯離子繼而在水分子的作用下發(fā)生水合，生成了能夠自由

6、移動(dòng)的水合鈉離子和水合氯離子。我們把這種能夠產(chǎn)生自由移動(dòng)離子的過程稱為電離電離。[板書板書]一、酸、堿、鹽在水溶液中的電離一、酸、堿、鹽在水溶液中的電離1、電離、電離［師生活動(dòng)］［師生活動(dòng)］把氯化鈉投入水中，我們觀察到的是氯化鈉溶解的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象本質(zhì)上是氯化鈉在水分子的作用下電離出了鈉離子和氯離子并結(jié)合生成水合離子。這些自由移動(dòng)的離子在電場的作用下能夠發(fā)生定向移動(dòng)，就是他們能夠?qū)щ姷谋举|(zhì)原因?，F(xiàn)在我們知道溶液里面自由移動(dòng)的離子是怎么產(chǎn)

7、生的，也知道溶液導(dǎo)電的原因。［問題［問題2］投影］投影要想使得NaCl能夠?qū)щ姡瞬捎脤⑺芙獾剿羞@個(gè)方式，你是否還能夠通過其它方式來實(shí)現(xiàn)？[板書板書]酸、堿、鹽導(dǎo)電的條件：水溶液或熔融狀態(tài)酸、堿、鹽導(dǎo)電的條件：水溶液或熔融狀態(tài)［師生活動(dòng)］［師生活動(dòng)］很好，酸、堿、鹽的水溶液可以導(dǎo)電，說明他們可以電離出自由移動(dòng)的離子。不僅如此，酸、堿、鹽等在熔融狀態(tài)下也能發(fā)生電離而導(dǎo)電，于是我們依據(jù)這個(gè)性質(zhì)把能夠在水溶液里或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物