教案(奪寶奇兵)

1、1古篇新做古篇新做天津市河北區(qū)寧園小學(xué)信息技術(shù)沈欣2010.52010.53[教學(xué)過程教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)導(dǎo)入欣賞作品3分鐘以讓學(xué)生欣賞教師的古代字畫作品和古詩文檔作品引入本課，引導(dǎo)學(xué)生對有、無印章落款的作品進行對比、評價欣賞作品，發(fā)現(xiàn)在古代字畫作品上插入小印章，使字畫作品更加完美，更加有韻味通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小印章，產(chǎn)生對印章知識的需求，從而發(fā)現(xiàn)新知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解

2、印章知識：印章分類：①從社會應(yīng)用，可分為官印和私?、趶奈淖职才派戏譃榘孜挠　⒅煳挠?、朱白相間印。印章書法：書法是寫字的藝術(shù)，在印章中一定不能有錯別字印章章法：古代印文的排列多數(shù)以從右到左、從上到下為主，印文疏密合理欣賞印章作品，了解印章的分類、書法及章法要求，設(shè)計自己名字印章的印稿通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解印章、篆刻這一中華民族古老的藝術(shù)文化形式，同時形成對印章作品的鑒賞能力，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的需要設(shè)計自己名字的印稿，同時產(chǎn)生

3、對“自自選圖形的使用”這一知識的需求請學(xué)生欣賞印章作品，對設(shè)計不合理的印章提出修改建議欣賞設(shè)計不合理的印章，提出修改建議通過欣賞設(shè)計不合理的印章，強調(diào)印章制作的章法要求以“多媒體古詩”作品為例，使用廣播教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)“自選圖形”的插入方法認(rèn)真觀察老師的演示過程，積極參與探究，在老師的引導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)“自選圖形”的插入方法，并在自己的機器上練習(xí)插入自選圖形做印章通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探索性學(xué)習(xí)“自選圖形”的插入，培養(yǎng)學(xué)

4、生的探究能力，通過實踐進行驗證以廣播教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已掌握的對“文本框格式”設(shè)置的經(jīng)驗，探究式自主學(xué)習(xí)“自選圖形”的格式設(shè)置方法，掌握其顏色與線條的設(shè)置方法，制作白文、朱文印章請一名學(xué)生根據(jù)已掌握的“文本框格式”設(shè)置的經(jīng)驗，在教師機上為同學(xué)演示執(zhí)行“設(shè)置自選圖形格式”命令，從而自主學(xué)習(xí)“自選圖形”的格式設(shè)置，掌握顏色與線條的設(shè)置方法，并在自己文檔中制作白文、朱文印章進行驗證通過探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生根據(jù)已有操作經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)“自選圖

5、形”的格式設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和舉一反三，自主學(xué)習(xí)的能力教師引導(dǎo)師生探究掌握新知20分鐘以廣播教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生使用已掌握的“文本框”功能為印章添加文字，并請學(xué)生為大家示范，從而完成白文、朱文印章的制作，同時強調(diào)印章的書法、章法要求以及文檔布局的合理性認(rèn)真觀察并參與示范生使用文本框制作印章的過程，并參與評價印章的優(yōu)劣，在自己的機器上練習(xí)為印章添加文字通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生在探究模式下綜合使用“文本框”和“自選圖形”使用技巧，共同完成印