教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想教學(xué)設(shè)計(jì)(三)

1、教師資格證微信（jiaoshi518)教師資格證歷年真題教師資格證真題命中教師資格證編號(hào)查詢?nèi)肟诮處熧Y格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：教學(xué)設(shè)計(jì)（三）1.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文。并按要求作答。只有一個(gè)地球據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地

2、球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做賈獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然

3、資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)

4、的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!問題(一)：請(qǐng)總結(jié)本文的主要內(nèi)容及分析寫作特點(diǎn)。問題(二)：如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。問題(三)：設(shè)計(jì)本文教學(xué)

5、重點(diǎn)部分的教學(xué)流程，并簡要說明理由。2.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。教師資格證微信（jiaoshi518)文章首先向我們介紹了地球上人類活動(dòng)的范圍很小，接著說明地球上的自然資源是十分有限的，然后說明了人類不要指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上，最后說明了我們?nèi)祟愐牡乇Ｗo(hù)地球。精心地保護(hù)地球，就是精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。這是一篇說明文，說明保護(hù)環(huán)境的重要性，目的是教育學(xué)生自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。本文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，從幾

6、個(gè)不同的角度分別介紹了保護(hù)地球的重要性。作者運(yùn)用生動(dòng)巧妙的擬人手法，把地球一一人類賴以生存的地方，稱作人類的母親，使讀者感到親切溫暖。問題(二)：1.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)習(xí)并會(huì)寫生字與詞語。②能正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。(2)過程與方法目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和收集信息、處理信息的能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，從我做起，從身邊

7、力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。2.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”所表達(dá)的思想感情。問題(三)：一、自主嘗試(一)創(chuàng)設(shè)情景1.談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)有血有肉、愛我們的母親，除了這個(gè)母親，還把什么也叫作母親(老師、祖國、大地、黃河、地球……)今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢尅?.(播放課件，認(rèn)識(shí)地球的美麗可愛)然而，不知從何時(shí)開始，地球媽媽的笑容消失了!(“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!