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1、育英學(xué)校導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐)課題搭配中的學(xué)問課型新授課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)三年級(jí)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“搭配服裝”等三個(gè)現(xiàn)實(shí)情境,探究并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖鞣N搭配方法。2、在嘗試、展示、交流過程中,逐步學(xué)會(huì)按一定順序思考和解決問題。3、在探索用不同方式表示搭配方法的過程中,初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)有序思考問題的方法。用多種手段記錄搭配方法,體會(huì)符號(hào)化思想。導(dǎo)學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們,老師
2、有件事想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈳屠蠋焼幔?聯(lián)系生活,自主探究1、搭配服裝師:明天,老師有個(gè)重要的聚會(huì),那是不是該打扮的漂亮點(diǎn)啊?老師有幾件喜歡的服裝,可以怎么搭配呢?出示課題——搭配中的學(xué)問。(1)我們先來把這些衣物分分類。(2)用老師為你準(zhǔn)備的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺,搭一撘,然后記錄你的搭配結(jié)果。(3)用展示臺(tái)展示搭配方案。(4)評(píng)一評(píng)。(這個(gè)搭配你覺得怎么樣?)(5)這個(gè)同學(xué)搭配的非常好,好在哪里?(6)怎么才能做到不遺漏、不重復(fù)呢?(板書:
3、有序)(7)笑笑是這樣記錄的,你能看懂嗎?這是用圖形連線的方法來記錄的。(8)老師這還有一種記錄方法,你能看懂嗎?這是用字母連線的方楠幫媽媽賣蛋,她把蛋分成兩份:大茶葉蛋30只,一元兩只;小的、有點(diǎn)碎的有30只,一元三只。很快,茶葉蛋賣光了,共收入1(302)1(303)=25(元)。下午,楠楠又去市場(chǎng)賣茶葉蛋,還是60只。她想,分蛋很麻煩,干脆我把蛋放在一起搭配著賣。大的一元兩只,小的一元三只,合起來就是兩元五只,價(jià)格和上午的一樣。很
4、快,茶葉蛋又賣完了??墒?,楠楠一點(diǎn)錢,發(fā)現(xiàn)下午只賣了24元錢。同樣是60只茶葉蛋,價(jià)格不變,只是用不同的方式賣,為什么下午會(huì)少賣1元錢呢?回到家,楠楠仔細(xì)思索,又拿出筆在紙上畫畫算算,終于弄明白了。原來,按上午的賣法,大小茶葉蛋各有30只。但是如果以下午的賣法去賣,賣出5個(gè)為一批,那么當(dāng)自己賣出十批后,已賣出20只大茶葉蛋,30只小茶葉蛋,也就是這時(shí)一元三只的蛋已經(jīng)沒有了,只剩下一元兩只的蛋。這十個(gè)蛋按上午的賣法,應(yīng)該賣到5元,但自己還
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