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1、新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字,會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力,作者是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。課前準(zhǔn)備:1、制作相關(guān)課件。2、留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。課時(shí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí)教
2、學(xué)過(guò)程一、交流資料,激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們,上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙,這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界,想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎今天我們的探究對(duì)象是蜜蜂,你們了解蜜蜂嗎?2、是啊,蜜蜂有很強(qiáng)的辨別方向的能力,離開蜂房很遠(yuǎn),他照樣能飛回來(lái)。法國(guó)科學(xué)家聽說(shuō)蜜蜂有這樣的能力,他想做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)(出示課件:第十四課《蜜蜂》),讓我們一起去走進(jìn)課文,看一看法布爾是怎樣觀察研究蜜蜂的。二、初讀課文,整體感知1、自學(xué)課文,(出示課件:自
3、學(xué)的時(shí)候,讀準(zhǔn)生字詞,課文讀正確。)2、大家自學(xué)得很認(rèn)真,(課件出示:由要認(rèn)的生字組成的詞)(詞語(yǔ):試驗(yàn),證實(shí),阻力,推測(cè),包括,準(zhǔn)確無(wú)誤,沿途,陌生,超常。悶了很久,幾乎,盡管。)誰(shuí)來(lái)做小老師帶著大家讀一讀3、請(qǐng)大家從課文中找到“證實(shí)、阻力”這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀。4、誰(shuí)找到了?讀給大家聽一聽。5、讀得非常好,(課件出示:有關(guān)“證實(shí)、阻力”這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子)讓我們也一起來(lái)讀一讀。6、我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課文當(dāng)中有好幾個(gè)多音字呢!請(qǐng)大家趕緊去找一
4、找。(悶了很久,幾乎,盡管)7、你們能找到帶有這三個(gè)多音字的句子嗎?找出來(lái)讀一讀吧。8、很好,剛才有一些難讀的詞語(yǔ)和多音字,我們找到了相關(guān)的句子,把它們讀正確了?,F(xiàn)我們把這些詞語(yǔ)再連起來(lái)再來(lái)讀一讀。9、非常好,這些詞語(yǔ)的意思你們都弄明白了嗎?我想問(wèn)問(wèn)“陌生”是什么意思?(不熟悉。)“準(zhǔn)備無(wú)誤”是什么意思呢?你能從課文當(dāng)中找到這個(gè)詞語(yǔ)的句子嗎?(準(zhǔn)備無(wú)誤就是非常正確,沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤的意思。)10、你們能結(jié)合句子來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,非常好。11
5、、同學(xué)們,剛才我們把詞語(yǔ)讀正確了,還知道了詞語(yǔ)的意思啊,接下來(lái)我們要讀課文了,這篇課文有幾個(gè)自然段呢?那么老師就請(qǐng)6位同學(xué)來(lái)輪讀課文吧。12、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)讀得怎么樣?試驗(yàn)的結(jié)果是怎么樣的?)剛才大家課文都讀得很認(rèn)真,而且還進(jìn)行了思考,現(xiàn)在老師先請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀讀3、4、5三個(gè)自然段。4、現(xiàn)在我們大家來(lái)交流一下:試驗(yàn)的結(jié)果是怎么樣的?(有兩只蜜蜂馬上就飛回來(lái)了,小女兒看了時(shí)間,只用了40分鐘。)5、法布爾之所以讓自己的小女兒等在蜂窩邊,是怕蜜蜂
6、比他先回來(lái),果然有兩只蜜蜂比他先到了家。只用了40分鐘就飛回了蜂窩,讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。(出示課件:“沒(méi)等我……花粉呢”)6、小女兒非常激動(dòng),他盼著早一點(diǎn)把這個(gè)消息告訴自己的父親,小女兒為什么那么高興呀?(因?yàn)橛袃蓚€(gè)蜜蜂飛回了蜂窩,這說(shuō)明法布爾的試驗(yàn)取得了初步的成功。)讓我們帶著高興的、激動(dòng)的語(yǔ)氣再來(lái)讀好這個(gè)句子吧!7、第二天,法布爾在檢查蜂窩的時(shí)候,又發(fā)現(xiàn)了什么?(十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂),這說(shuō)明了什么?(又有十五只蜜蜂飛
7、回來(lái)了)這樣,20只蜜蜂中,17只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。8、(出示課件:那么蜜蜂是在什么樣的情況下飛回來(lái)的呢?”)(出示課件:放飛時(shí),正好起風(fēng)了,為了減少阻力,蜜蜂只好飛得很低,這樣,就更不能看到遙遠(yuǎn)的家了,而且對(duì)于蜜蜂來(lái)說(shuō),周圍的景物都是陌生的,在這樣的情況下,還是有十七只蜜蜂飛回了家。)9、課文第五自然段中有一句話告訴了我們蜜蜂是在什么樣的情況下,飛回了家的。誰(shuí)找到了這個(gè)句子,讀給我們大家聽一聽(出示課件:句子)讓我們一
8、起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。五、再思導(dǎo)疑,再激興趣1、法布爾通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),他到底證明了些什么呢?(出示課件:情景朗讀全文),思考一下這個(gè)問(wèn)題,再和同桌討論一下吧。2、同學(xué)們剛才默讀了課文,還和同桌進(jìn)行了討論,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)法布爾通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),到底證明了些什么呢?3、法布爾證明蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力,但靠的不是超常的記憶力,(出示課件:你們是怎么知道蜜蜂靠的不是超常的記憶力的呢?)(出示課件:沿途都是陌生的景物,蜜蜂并不熟悉,它們被悶在紙袋里,還走了
9、兩里多路,根本看不到周圍的景物,所以他們靠的不同超常的記憶力。)4、蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力,但靠的不是超常的記憶力,那靠的又是什么呢?(蜜蜂能這樣飛回來(lái),法布爾還不知道原因,所以說(shuō)是我們無(wú)法解釋的本能,但我相信法布爾一定會(huì)不斷地去研究、觀察,解開其中的秘密的。)5、說(shuō)得可真好呀,同學(xué)們,這篇文章很多句子都寫得很好,就讓我們?cè)偃プx讀全文,找到自己喜歡的句子吧!6、好,同學(xué)們,我們來(lái)交流一下你們找到的句子吧!六、課后總結(jié)1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從今天
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