人教版三年級(jí)上冊(cè)語文 第4課古詩(shī)三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元第二單元秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本單元圍繞“秋天”為專題組織課文，從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了秋天里自己對(duì)家鄉(xiāng)、親人的懷念；有的記敘了孩子在秋天活動(dòng)的快樂；有的描寫了秋天美麗的景色。本單元《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇課文都是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀通課文，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的

2、美好。本單元還包含“習(xí)作”及“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個(gè)版塊。課題課題內(nèi)容簡(jiǎn)說內(nèi)容簡(jiǎn)說古詩(shī)三首古詩(shī)三首《山行》描繪了一幅山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛之情?！顿?zèng)劉景文》通過對(duì)“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對(duì)好友的敬佩之情?！兑箷姟吠ㄟ^對(duì)秋風(fēng)落葉、籬笆下的燈火、小孩捉蟋蟀的描寫，抒發(fā)了作者客居在外、思念家鄉(xiāng)的情感。鋪滿金色巴

3、鋪滿金色巴掌的水泥道掌的水泥道課文寫了一夜秋風(fēng)秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活，積極向上的思想感情。秋天的雨秋天的雨本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。聽聽，秋的聽聽，秋的聲音聲音課文通過描繪秋天大自然里的一些聲音，展現(xiàn)了秋天景象的美好，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情。1.認(rèn)識(shí)

4、37個(gè)生字；會(huì)寫39個(gè)生字；正確讀寫“水泥、亮晶晶、圖案、排列、規(guī)則、遲到、顏料、豐收”等詞語。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1.查閱詩(shī)人的有關(guān)資料。（師生）2.自讀古詩(shī)，自學(xué)生字，收集描寫秋天景色的古詩(shī)，背一背。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解《山行》的詩(shī)意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解《山行》的詩(shī)意。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備

5、1.查閱三首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。（師生）2.自讀古詩(shī)，收集描寫秋天的景色的古詩(shī)。（學(xué)生）3.《山行》教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、直奔主一、直奔主題，簡(jiǎn)介作題，簡(jiǎn)介作者（用時(shí)：者（用時(shí)：5分鐘）分鐘）1.教師板書課題，簡(jiǎn)介三首古詩(shī)的作者。2.自讀古詩(shī)。1.學(xué)生交流收集的三首古詩(shī)及作者的相關(guān)資料。2.自讀古詩(shī)，了解三首古詩(shī)中都描寫了秋天的景色。3.背一背，積累寫秋天的古詩(shī)。1.搜集并背誦描寫秋天的