2020春部編版語文三年級下冊-9 古詩三首教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 古詩三首 課型 講讀課文 授課時間3 課時 教學目標知識與技能：會認“屠、蘇”等 7 個字，會寫“符、欲”等 11 個字。過程與方法：1.有感情地朗讀古詩，背誦這三首古詩，默寫《清明》 。2.在教學中指導學生自主、合作、探究學習，學生自由表達，充分展示自己的個性。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，感受作者的心情，了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。教學重點理解古詩的意思，感悟古詩表達的情感。教

2、學難點在比較欣賞中了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗。第一課時教學目標1.會認“屠、蘇”等 2 個字，會寫“符”字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3.理解“屠蘇” “曈曈日”等一些生僻字詞的意思，明白本首詩的大意。4.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。教具準備課件。教學設計 設計意圖導入（ ）分鐘一、走近生活，談話導入 一、走近生活，談話導入1.（課件出示 課件出示 2：

3、出示一組春聯(lián)和春節(jié)過年的畫面） 。2.同學們，你知道春節(jié)指的是農歷的哪一天嗎？（指名并板書：正月初一）這一天在古時候又叫做“元日”（板書：元日） “元”是開始的意思， “元日”就是一年的【設計意圖：“元日”這個名詞對學生來說比較陌生，而“春節(jié)”是人所共知的，以“春節(jié)”引入，不但學生感適用于 2020 春部編版語文下冊后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，去。屠蘇：藥酒名。古代習俗，大年初儀全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅邪避瘟疫，求

4、得長壽。曈曈：日出時光亮的樣子，詩中指“天剛亮時” 。桃：桃符，古代一種風俗，農歷正月初一時人們用桃木板寫上神茶、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。演變到現(xiàn)在，人們大多會用對聯(lián)貼于大門上。（二）識記字形，書寫生字。 （出示生字田字格課件 （出示生字田字格課件 6）符 1.你是怎樣記住這個生字的？形聲字結構：符=?+付2.觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論“符 ”上窄下寬。3.學生練習書寫，教師巡視，個別指導。（三）學生熟讀課文

5、：開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。三、品讀欣賞，深入探究。 三、品讀欣賞，深入探究。（一）回憶生活，說說“春節(jié)”1.春節(jié)是個喜慶的節(jié)日，能說說你們是怎么過的嗎？指名交流，教師適當引導：說說自家或見過別人家怎么過節(jié)。 （課件出示 （課件出示 7）A：放鞭炮（引導學生知道人們大多喜歡在大年三十晚上 12 點放鞭炮，目的是告別舊年，迎接新的一年的到來。 ）B：吃餃子和年糕慶祝（慶祝新的一年的到來，新起點的開始，預祝來年一年更比一年好。 ）C：

6、貼對聯(lián)（表達自己美好的心愿）2.教師歸納：根據(jù)同學們剛才提供的信息，老師大致可以歸納出這幾點：（課件出示 （課件出示 8）爆竹聲聲，告別舊年舉杯同慶，迎接新年【設計意圖：鼓勵學生多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。對重難點生字的書寫指導，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎。 】【設計意圖：本處設計這個讓學生說說現(xiàn)在人們怎么過春節(jié)，幫他們理解詩中的“爆竹” 、“屠蘇”和“桃符”這幾處詞。