水的凈化說課稿--定

1、1《水的凈化水的凈化》說課稿說課稿尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是《水的凈化》第一課時，我將從以下幾個方面談談我對本節(jié)課的設(shè)計。一說教材一說教材1.教材的地位和作用：《水的凈化》選自人教版九年級化學第四單元自然界的水課題2。水是繼學生學習了空氣、氧氣等氣體性質(zhì)后，學習的另一種生活中離不開的物質(zhì)。本課題以水為載體，探討了常用凈化水的方法與技能。教材的處理方法是將課標要求的靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和等凈化水的方法有序地聯(lián)系，突

2、出過濾這個重要的實驗操作技能，為十一單元粗鹽的提純打下基礎(chǔ)，因此教材起到了承上啟下的作用?；谝陨衔覍滩牡牧私獠⒏鶕?jù)課標的要求，我確定了如下的教學目標：2、教學目標（1）知識與技能目標A、了解蒸餾水與天然水的區(qū)別。B、了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附等凈化水的方式，能把簡單凈化水的方法用于解決實際問題。（2）過程與方法通過過濾的操作實驗，初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力、語言表達能力和合作能力（3）.情感態(tài)度

3、和價值觀目標3題：如何把這些雜質(zhì)去掉？讓學生合作探究、引導學生得出明礬凈水（沉淀）、活性炭的吸附作用（吸附）可以使一些固體顆粒沉淀下來，問學生這些沉淀該如何除去？學生們馬上會想到可以過濾，從而引出過濾法，學生小組實驗探究過濾得出過濾的步驟和注意事項。最后探究如何殺死水中的細菌，明確煮沸可以殺死一部分的細菌。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計一個練習檢驗學生掌握情況（此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生小組合作、實驗探究能力，大概要20分鐘）。自來水廠的水是不是也經(jīng)過這些步

4、驟（過渡），引導學生閱讀課本自來水廠凈化水，小組討論用搶答的形式說出自來水廠的凈化流程：取水沉淀過濾吸附消毒配水。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣）（三）最后以這節(jié)課你們收獲了什么，讓學生自己小結(jié)（3分鐘）。最后設(shè)計練習對本節(jié)課內(nèi)容進行檢測（目的是檢查學生掌握本節(jié)課情況）在下課前留出一兩分鐘的時間讓學生討論設(shè)計一下，做個簡單的自制凈水器，課后分組實施，并帶至學校比一比哪一組做的凈水器凈水效果更好。五創(chuàng)新之處：五創(chuàng)新之處：這節(jié)課本人上課的內(nèi)容