企業(yè)培訓風險的管理研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟時代,知識已經(jīng)成為企業(yè)競爭力的源泉,"是企業(yè)首要的資源和財富",是競爭和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵,但知識只有在被人們掌握之后通過實踐才能發(fā)揮作用.因此,如何將知識從擁有者向需要者轉(zhuǎn)移、并實現(xiàn)其高效地轉(zhuǎn)移,則日益成為人們所關(guān)心的問題.對企業(yè)來說,這個轉(zhuǎn)移的過程其實就是一個培訓和學習的過程.通過培訓,不僅可以拓展員工的知識面、提高其技能水平和工作效率,還可以為企業(yè)帶來很高的經(jīng)濟效益.但是,在一個"不確定"是惟一可確定之因素的經(jīng)濟環(huán)境中,企業(yè)

2、的培訓也面臨著各種不確定因素的干擾,因此,如何進行人力資源培訓的風險管理,不僅是理論界研究的一個新課題,也是企業(yè)亟待解決的問題.本文在對培訓理論和風險管理理論簡單回顧的基礎(chǔ)上,首先從培訓風險的含義、性質(zhì)等入手,然后運用風險管理機制——風險識別、風險衡量、風險防范等對培訓的風險因子進行了探討.在本文的主體部分(培訓風險因子的識別、衡量和培訓風險的防范),除了有理論上的論述外,筆者還運用了數(shù)理統(tǒng)計軟件和其他一些工具對相關(guān)案例進行了分析,如:

3、通過相關(guān)分析來識別培訓效果的風險因子;通過多元回歸分析來建立培訓效果風險的模型;最后還在結(jié)果層面進行培訓效果評估.總之,本文在綜合人力資源管理學、風險管理學、多元統(tǒng)計學、運籌學等理論的基礎(chǔ)上,以案例研究為貫穿全文的線索,達到了理論聯(lián)系實際的目標.本文的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾方面:1、明確了培訓風險的含義及其性質(zhì).2、從培訓效果和培訓成本的角度探討了培訓的風險因子,并應用數(shù)理統(tǒng)計軟件對培訓效果的風險因子進行顯著性檢驗.3、建立了培訓效果的風