泰山版小學六年級下信息技術(shù)《奇妙有趣的新本領——如何在logo中定義過程教學設計》說課稿

1、泰山版小學信息技術(shù)第三冊下第六課奇妙有趣的新本領1奇妙有趣的新本領——如何在Logo中定義過程尊敬的各位評委老師：大家好！（鞠躬）我是號考生。今天我說課的題目是《奇妙有趣的新本領》。（板書標題）我準備從教材分析、教法、學法、教學過程設計、評價總結(jié)五個方面進行說課一、一、教材分析教材分析（一）、教材的地位和作用本課內(nèi)容是泰山版《義務教育山東省小學課本信息技術(shù)》第三冊下冊第一單元第6課《奇妙有趣的新本領》中“如何在Logo中定義過程”。本課

2、之前學生已掌握了logo命令的基礎命令，有了初步的操作基本技能。通過本節(jié)課的學習，使學生感覺到logo的定義命令使操作更方便。使學生進一步體驗到程序的優(yōu)勢，在畫圖中更便于進行圖形的調(diào)試修改，節(jié)約了錄入時間。也為學生學習《定義帶參數(shù)的過程》打下堅實的基礎。根據(jù)教材分析和學生的特點，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學目標和重難點：（二）、教學目標1認識目標：使學生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式和過程保存、調(diào)用的方法。泰山版小學信息

3、技術(shù)第三冊下第六課奇妙有趣的新本領3學習、合作探究培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造學生合作學習的平臺，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。四、說教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容及信息技術(shù)學科特點，結(jié)合學生認知水平和生活情感，設計教學流程如下幾個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，激情導入（4分鐘）利用教師和學生比賽的形式，分別畫出邊長10，20，30，40，50的正方形。設計意圖：通過師生比賽這種形式來激發(fā)學生強烈的好奇心，使學生的學習熱情得到了提高，并在此

4、氛圍下引導學生求知探索。（二）任務驅(qū)動自主探究（20分鐘）任務一：通過屏幕廣播的方式出示已經(jīng)定義好的正方形的過程。請同學們注意觀察這種格式，并結(jié)合課本，告訴老師過程的定義格式是什么？設計意圖：教學過程以啟迪學生思維為核心，以學生參與為標志，不能將結(jié)果簡單地塞給學生，而應讓學生自己得出結(jié)論，然后互相討論補充，教師總結(jié)。任務二：同學們沒有信心試著定義一個正方形的過程？學生上機實踐，教師巡視指導，適時請一名同學談一下自己的操作過程，學生邊演示