泰山版小學(xué)六年級下信息技術(shù)《奇妙有趣的新本領(lǐng)——如何在logo中定義過程教學(xué)設(shè)計》說課稿

1、泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第六課奇妙有趣的新本領(lǐng)1奇妙有趣的新本領(lǐng)——如何在Logo中定義過程尊敬的各位評委老師：大家好?。ň瞎┪沂翘柨忌?。今天我說課的題目是《奇妙有趣的新本領(lǐng)》。（板書標(biāo)題）我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、評價總結(jié)五個方面進(jìn)行說課一、一、教材分析教材分析（一）、教材的地位和作用本課內(nèi)容是泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊下冊第一單元第6課《奇妙有趣的新本領(lǐng)》中“如何在Logo中定義過程”。本課

2、之前學(xué)生已掌握了logo命令的基礎(chǔ)命令，有了初步的操作基本技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感覺到logo的定義命令使操作更方便。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到程序的優(yōu)勢，在畫圖中更便于進(jìn)行圖形的調(diào)試修改，節(jié)約了錄入時間。也為學(xué)生學(xué)習(xí)《定義帶參數(shù)的過程》打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：（二）、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識目標(biāo)：使學(xué)生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式和過程保存、調(diào)用的方法。泰山版小學(xué)信息

3、技術(shù)第三冊下第六課奇妙有趣的新本領(lǐng)3學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。四、說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下幾個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（4分鐘）利用教師和學(xué)生比賽的形式，分別畫出邊長10，20，30，40，50的正方形。設(shè)計意圖：通過師生比賽這種形式來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了提高，并在此

4、氛圍下引導(dǎo)學(xué)生求知探索。（二）任務(wù)驅(qū)動自主探究（20分鐘）任務(wù)一：通過屏幕廣播的方式出示已經(jīng)定義好的正方形的過程。請同學(xué)們注意觀察這種格式，并結(jié)合課本，告訴老師過程的定義格式是什么？設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。任務(wù)二：同學(xué)們沒有信心試著定義一個正方形的過程？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，適時請一名同學(xué)談一下自己的操作過程，學(xué)生邊演示