漁夫的故事教學設計

1、《漁夫的故事漁夫的故事》教學設計教學設計雙嶺小學李夢盈教學目標１、學習民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結構清楚２、領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭。教學方法：以學生自學為主，討論、表演。教學課時：１課時。教學重難點：重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現(xiàn)了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)

2、展轉(zhuǎn)化過程。教學過程一、導入課文，激發(fā)興趣１、從圖入手：（播放課文插圖）你看到了什么？你感覺漁夫此時怎樣？你推測事情會有怎樣的結果呢？２、導語：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學們看到的一樣，故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。二、自讀故事，完成以下自學要求１、把課

3、文讀正確流利。２、默讀課文，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法？３、簡要講述這個故事。三、交流討論１、指名讀課文，認讀生字。２、交流思考的問題：⑴交流魔鬼為什么要殺漁夫：在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎？使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。⑵交流對漁夫的看法：在學生交流的基礎上，根據(jù)情況對學生點撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，

4、憑的是什么？你是從哪看出來的？魔鬼如此狡猾，它怎么會上當呢？指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧?？偨Y：看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量！四、創(chuàng)設情境，口語交際１、情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖）：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來？”漁夫說；“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。

5、”漁夫的妻子說：“說吧，可要簡短點，我還要去織漁網(wǎng)呢！”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？２、情境（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會說什么？先在小組里分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。五、布置作業(yè)１、讀讀記記本課要求讀記的詞語。２、把故事講給家人聽課外閱讀《一千零一夜》故事。附：板書設計漁夫的故事魔鬼逞兇漁夫獲瓶恩將仇報（邪惡）（善良）漁夫投瓶以牙還牙（是非分明）笑