游戲教學(xué)法在中度智障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試 特教學(xué)校劉爽

1、游戲教學(xué)法在中度智障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試游戲教學(xué)法在中度智障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試特教學(xué)校劉爽特教學(xué)校劉爽]游戲教學(xué)法在中度智障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試特教學(xué)校劉爽游戲教學(xué)法的理論依據(jù)是“快樂(lè)教育”的原理，其實(shí)質(zhì)是寓教學(xué)于游戲之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的能動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生在興趣盎然的游戲氛圍中，形成求知的“自我需要”。著名的心理學(xué)家羅杰斯指出：“在教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生處在一種無(wú)拘無(wú)束、自由暢達(dá)的

2、空間，他們才會(huì)盡情地‘自由參與’與‘自由表達(dá)’”。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，單純地讓智障學(xué)生聽(tīng)課、做題，往往學(xué)起來(lái)就常會(huì)感到枯燥無(wú)味，而游戲教學(xué)法就是可以把一些枯燥無(wú)味的知識(shí)通過(guò)設(shè)置游戲的方法，讓學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)持續(xù)性較短，領(lǐng)悟力和理解力都比較薄弱，更加需要采用游戲教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將游戲寓于教學(xué)之中，貫穿于課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，不僅可促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，取得較好的

3、學(xué)習(xí)效果。因此，在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我注意從數(shù)學(xué)著眼，從游戲入手，把兩者結(jié)合起來(lái)，使智障學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，不斷獲得健康、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)智障學(xué)生注意力、觀察力、記憶力想象力和思考能力。一、游戲?qū)胄抡n，激發(fā)智障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是發(fā)展學(xué)生思維的關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才會(huì)去積極思維，才可能去發(fā)展思維，才能保證學(xué)習(xí)效果的提高?，F(xiàn)代教育認(rèn)為，游戲是超越兒童生活中一切水平的包羅萬(wàn)象的活動(dòng)，是智障兒童學(xué)習(xí)的最

4、有效的手段。良好的開(kāi)端是成功的一半。數(shù)學(xué)教學(xué)中的“導(dǎo)入新課”在一堂課中的作用至關(guān)重要。導(dǎo)入新課要起到吸引學(xué)生注意力的作用，運(yùn)用游戲不失為一種很好的方法。20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算是智障學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使學(xué)生能熟練掌握，必須給學(xué)生講清算理。學(xué)生理解和掌握“湊十法”，則是在數(shù)的分解與組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。新課一開(kāi)始，師生共做一個(gè)“湊十游戲”，師邊伸在學(xué)完10以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)課上，我設(shè)計(jì)了《小小郵遞員》這個(gè)游戲：森林里住著許多小動(dòng)物，他們

5、每家都有一個(gè)信箱，小猴是郵遞員。可是這個(gè)星期小猴子生病了，同學(xué)們都來(lái)當(dāng)一次“郵遞員”替小猴子把“信”投到“各家各戶(hù)”。邊說(shuō)邊把“信箱”擺在講桌上：小兔子家的信箱（9）、小狗家的信箱（8）、小豬家的信箱（10）、小馬家的信箱（7）。接著教師把帶有算式題的信發(fā)給全班每位同學(xué)。讓每位同學(xué)為小猴子發(fā)一封信，他們?cè)撏兜秸l(shuí)家呢？（要求信上的算術(shù)題得數(shù)是幾就投進(jìn)誰(shuí)的家）。這樣，通過(guò)小小郵遞員的游戲，使學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng)，興趣盎然。在教學(xué)中，我還通

6、常設(shè)計(jì)如小貓釣魚(yú)、摘蘋(píng)果、數(shù)學(xué)醫(yī)院、開(kāi)火車(chē)等游戲，讓學(xué)生學(xué)得愉快，記得牢固。游戲教學(xué)法具有趣味性和娛樂(lè)性，通過(guò)游戲教學(xué)，能夠給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，讓智障學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，擺脫心中的抗拒因素，成功的游戲教學(xué)，不僅能調(diào)節(jié)智障學(xué)生的精神，而且能寓教學(xué)于游戲之中，使智障學(xué)生在緊張的腦力勞動(dòng)之后，通過(guò)輕松愉快的游戲?qū)W習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，并加深對(duì)知識(shí)的理解，也可以讓學(xué)生們通過(guò)游戲，鞏固已獲得的知識(shí)，從而達(dá)到教