游戲教學(xué)法在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、游戲教學(xué)法在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,5分鐘點(diǎn)亮課堂,游戲教學(xué)法在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容,游戲增加教學(xué)的有效性和互動(dòng)性,刺激形成語(yǔ)言習(xí)慣,4,1,2,3,游戲教學(xué)法的內(nèi)涵,,語(yǔ)言習(xí)得,,語(yǔ)言學(xué)習(xí),,,,興趣 注意力 記憶力 游戲,,心理學(xué),,,語(yǔ)言學(xué),學(xué)習(xí)理論,習(xí)得與學(xué)習(xí)假說(shuō)（Acquisition—Learning Hypothesis）,建構(gòu)主義,理論基礎(chǔ),最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激

2、發(fā)學(xué)生興趣的莫過(guò)于游戲。 ——布魯納,無(wú)意識(shí)地通過(guò)自然語(yǔ)言的使用獲得語(yǔ)言規(guī)則,有意識(shí)地關(guān)注語(yǔ)言形式和語(yǔ)法規(guī)則,,以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。,1、人類的本能

3、；2、有效的活動(dòng)方式；3、教授知識(shí)、培養(yǎng)技能、教書育人的一種重要方式；,,,,教育功能,情感功能,認(rèn)知功能,語(yǔ)用功能,增強(qiáng)其整合、編碼、輸出的自動(dòng)化過(guò)程，幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)一種新的語(yǔ)言，這也是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的精髓所在。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是傳授獲得的，而是由具有不同認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景,主動(dòng)對(duì)信息進(jìn)行建構(gòu)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題作出主動(dòng)的探究與積極的詮釋而獲得的。,充分調(diào)動(dòng)潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并使之

4、成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效果。,語(yǔ)言操練是實(shí)現(xiàn)目的語(yǔ)得體運(yùn)用的自動(dòng)化過(guò)程，操練的實(shí)際作用是對(duì)各種知識(shí)的激活，使語(yǔ)言信息得到轉(zhuǎn)換。語(yǔ)言游戲中的認(rèn)知性和強(qiáng)化性操練，是為了最大限度地激活，最快速度地輸入、提取，最準(zhǔn)確無(wú)誤地運(yùn)用，幫助學(xué)習(xí)者完成更多的、適合語(yǔ)境條件的得體表達(dá)，即提高語(yǔ)用能力。,游戲法教學(xué)應(yīng)遵循的原則,,,,,,,趣味性,層次性,新穎性,規(guī)則性,體現(xiàn)語(yǔ)言的競(jìng)技，滿足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,復(fù)習(xí)舊知，

5、操練新知不能淡化教學(xué)內(nèi)容,由簡(jiǎn)到難由具體到抽象Presentation-practice-production呈現(xiàn)——練習(xí)——生成,思者常新,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,放得開，收得攏，有令即行，有禁即止。,競(jìng)爭(zhēng)性,目的性,原則,游戲教學(xué)法的書目,《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與游戲》 周健主編 北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社《中文游戲大本營(yíng)——課堂游戲100例》

6、 北京大學(xué)出版社《小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲100例》 浙江教育出版社,游戲教學(xué)法在漢語(yǔ)教學(xué)中的案例,游戲教學(xué)法的案例：砸榔頭,游戲規(guī)則: 在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。,實(shí)踐改進(jìn)： 把學(xué)生

7、分成兩組; 在競(jìng)賽中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性; 注意點(diǎn): 需要適當(dāng)?shù)目臻g, 學(xué)生跑動(dòng)時(shí)注意安全。,游戲教學(xué)法的案例：砸榔頭,適合學(xué)生類型: 小學(xué)階段適合教學(xué)內(nèi)容: 鞏固學(xué)生對(duì)拼音字母、 單詞、 詞匯的學(xué)習(xí)。理論支持: 結(jié)合呈現(xiàn),實(shí)踐, 發(fā)現(xiàn),強(qiáng)化方法,通過(guò)聽力, 學(xué)生回顧并迅速作出正確的反應(yīng), 達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力, 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與的興趣。,游戲教學(xué)法

8、的案例：翻撲克牌/紅綠燈,一、操作內(nèi)容：1、根據(jù)所學(xué)詞語(yǔ)數(shù)量，制作不同數(shù)目的撲克，圖片表面可 以是數(shù)字或與本課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，鼠標(biāo)按動(dòng)那張 撲克，撲克里面就呈現(xiàn)新授的詞語(yǔ)（新授最好帶拼音出 示）；2、教師領(lǐng)讀或?qū)W生認(rèn)讀（或準(zhǔn)確造句），發(fā)音準(zhǔn)確（或語(yǔ) 句通順）紅燈變綠燈，以此鼓勵(lì)學(xué)生。,游戲教學(xué)法的案例：翻撲克牌/紅綠燈,二、適合年級(jí)操練方向：1、此詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲適合小學(xué)生；2、此

9、項(xiàng)游戲主要訓(xùn)練學(xué)生讀拼音，認(rèn)漢字，認(rèn)讀詞語(yǔ)并根 據(jù)詞語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)句子的語(yǔ)言技能；三、問(wèn)題：1、游戲設(shè)計(jì)思路要體現(xiàn)層次，由音、形到意的訓(xùn)練，體現(xiàn) 語(yǔ)言要素的邏輯聯(lián)系；2、學(xué)生在操練的過(guò)程中遇到困難，教師要盡量給予一定的幫助，最后也是通過(guò)紅燈變綠燈的方式進(jìn)行鼓勵(lì)；四、案例如下：《你打乒乓球嗎》,lái來(lái),tī踢,pīngpāngqiú乒乓球,yǔmáoqiú羽毛球

10、,zúqiú足球,xuéxí學(xué)習(xí),shūfǎ書法,qù去,,游戲教學(xué)法的案例,來(lái),踢,乒乓球,羽毛球,足球,學(xué)習(xí),書法,去,聽音樂(lè)說(shuō)句子,,來(lái),踢,乒乓球,羽毛球,足球,學(xué)習(xí),書法,去,投擲游戲,一、內(nèi)容：1、根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容制作卡片，如圖；2、把卡片用磁扣固定在黑板上，教師組織 學(xué)生面向黑板站成一排（或兩排），用 投擲飛鏢投相應(yīng)的圖片，投中那個(gè)說(shuō)出

11、 圖片內(nèi)容，教師可根據(jù)圖片內(nèi)容和所學(xué) 句型，詢問(wèn)學(xué)生問(wèn)題；3、準(zhǔn)確認(rèn)讀，靈活運(yùn)用的學(xué)生得到一個(gè)小 笑臉，以此鼓勵(lì)；二、適合年級(jí)及操練方向：1、適合小學(xué)生；2、此項(xiàng)游戲可以操練學(xué)生讀拼音、認(rèn)讀詞 語(yǔ)、用相應(yīng)詞語(yǔ)說(shuō)句子的能力；三、問(wèn)題：1、教師注意管理學(xué)生的紀(jì)律，讓學(xué)生在有 序的管理下進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；2、學(xué)生回答出相應(yīng)詞語(yǔ)后，教師可以問(wèn)“這 是什么動(dòng)物？”或“你

12、喜歡它嗎？”等學(xué)生 學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行詢問(wèn)。,游戲教學(xué)法的案例,生詞游戲——聽、認(rèn)練習(xí),○,○,○,○,○,游戲教學(xué)法的案例：Binggo,一、內(nèi)容：1、根據(jù)所學(xué)詞語(yǔ)數(shù)量制作 見方表格，9格、16格、 24格不等；2、分發(fā)給學(xué)生的表格中的 詞語(yǔ)位置打亂；3、教師讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)； 學(xué)生圈出聽到的詞語(yǔ)， 五個(gè)連在一起就喊 “Bingo”或“五連勝”二、適合

13、范圍：1、適合小學(xué)及初中學(xué)生 的初、中級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)；2、此項(xiàng)游戲可進(jìn)行語(yǔ)音、 漢字、圖片的認(rèn)讀。三、問(wèn)題：游戲過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生是否真正圈對(duì)了聽到的內(nèi)容。,,,,跳,說(shuō),畫畫,?,會(huì),跑,叫,,,,,飛,寫字,投擲游戲,規(guī)則：1、組織學(xué)生面向黑板站成一排；2、學(xué)生依次投飛鏢，投到哪個(gè)詞語(yǔ) 讀出該詞語(yǔ)，并用該詞語(yǔ)說(shuō)句子；3、投中并準(zhǔn)確完成語(yǔ)言任務(wù)的得一分；4、投中中間一格的，得兩分

14、；適合學(xué)生及操練方向：1、此項(xiàng)游戲更適合小學(xué)生，但初中學(xué)生 也比較喜歡；2、可進(jìn)行語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句的訓(xùn)練；注意事項(xiàng)：1、注意組織學(xué)生的紀(jì)律，不要讓學(xué)生 過(guò)于興奮；2、學(xué)生統(tǒng)一站在線外；,游戲教學(xué)法的案例,,,,c,t,p,?,b,k,d,,,,,z,g,投擲游戲,游戲教學(xué)法的案例,1,3,2,6,5,4,7,11,8,12,9,10,14,15,16,13,,游戲教學(xué)法的案例：選數(shù)字,一、內(nèi)容：1

15、、詢問(wèn)選擇喜歡的數(shù)字；2、教師用鼠標(biāo)按相應(yīng)的數(shù) 字，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的 內(nèi)容；二、適合范圍：1、適合小學(xué)及初高中學(xué)生 的零起點(diǎn)教學(xué)；2、此項(xiàng)游戲可進(jìn)行語(yǔ)音、 詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)中教 師可安排學(xué)生先認(rèn)讀圖 片，在逐級(jí)認(rèn)讀漢字。三、問(wèn)題及解決方案：1、初次用多媒體制作需要 時(shí)間較長(zhǎng)，熟練后會(huì)很快；2、制作ppt數(shù)字和學(xué)習(xí)內(nèi)容的連接要準(zhǔn)確，教師在上

16、課前確保自己試一遍，以免課中 操作失誤；,游戲教學(xué)法的案例：蘿卜蹲,,一、內(nèi)容：　　學(xué)完生詞之后，例如：香蕉、桔子、蘋果。把生詞卡片一一交給要玩游戲的學(xué)生，并請(qǐng)他們到前臺(tái)。選出一個(gè)領(lǐng)玩者，由他開始說(shuō)“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的動(dòng)作要合上節(jié)奏，這時(shí)桔子就要接著說(shuō)口令，然后傳給下一個(gè)人。二、適合范圍：1、適合小學(xué)生零起點(diǎn)、中級(jí)班教學(xué)；2、訓(xùn)練范圍：聽說(shuō)詞語(yǔ)訓(xùn)練三、問(wèn)題：1、教師提前制作

17、詞語(yǔ)卡片，卡片容易破損，如自己制作最 好塑封；2、初次做這個(gè)游戲?qū)W生不容易理解規(guī)則，尤其對(duì)零起點(diǎn)的 孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)句子也有些困難，教師可進(jìn)行動(dòng)作 示范，長(zhǎng)期操練效果更好。,一、內(nèi)容：　 教師把生詞依次寫在黑板上，教授完畢后，拿出相應(yīng)的卡片?？ㄆ绻旁谡_的單詞下面，學(xué)生就和老師一起讀生詞，否則就保持沉默，做錯(cuò)的學(xué)生會(huì)導(dǎo)致全班班級(jí)積分減少。二、適用范圍：1、小學(xué)生，尤其是零起點(diǎn)的學(xué)生

18、；2、操練范圍：詞語(yǔ)和漢字的認(rèn)讀，詞語(yǔ)語(yǔ)意的理解；三、問(wèn)題:1、教師在判斷學(xué)生是否準(zhǔn)確認(rèn)讀方面要認(rèn)真，否則很難評(píng) 價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)；2、注意維護(hù)課堂紀(jì)律；,游戲教學(xué)法的案例：此呼彼應(yīng),一、內(nèi)容：　把學(xué)生分組，然后小聲告訴每組第一名同學(xué)一個(gè)生詞或句子，教師說(shuō)開始，由第一名學(xué)生耳語(yǔ)給后面的學(xué)生，依次傳遞，最先傳完的組獲勝。二、適用范圍： 所有年段的聽說(shuō)訓(xùn)練三、問(wèn)題及解決策略： 1、學(xué)生分組時(shí)，紀(jì)律

19、管理要注意； 2、可以根據(jù)學(xué)生年齡、所學(xué)內(nèi)容等因素設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的 話語(yǔ)或語(yǔ)段，教師也可以考慮遵循由簡(jiǎn)到難的過(guò)程， 逐層訓(xùn)練；,游戲教學(xué)法的案例：傳話游戲,一、內(nèi)容： 很傳統(tǒng)的游戲，口令是：老狼老狼幾點(diǎn)了？...點(diǎn)了?？梢杂山處熛犬?dāng)老狼，學(xué)生在后面問(wèn)。每回答一次時(shí)間，學(xué)生就要向前走幾步，直到快接近教師時(shí)，教師可以回答：零點(diǎn)了。然后忽然轉(zhuǎn)身抓人，被抓到的學(xué)生要當(dāng)老