游戲教學(xué)法在大一新生英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、<p>　　游戲教學(xué)法在大一新生英語教學(xué)中的應(yīng)用</p><p>　　大學(xué)一年級新生通常存在英語基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)興趣淡化等問題。應(yīng)該正確看待這些問題產(chǎn)生的根源，根據(jù)學(xué)生的實際情況找出解決辦法。游戲教學(xué)法就是英語教學(xué)中一種行之有效的手段，它綜合了游戲活躍性與英語內(nèi)容相關(guān)性的特點。通過對大一新生英語教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，研究適合其參與課堂的多種游戲方法及其應(yīng)用技巧，進而指出將游戲教學(xué)法應(yīng)用于大一新生教學(xué)活動的

2、積極效果和重要意義。 </p><p>　　大一新生 英語教學(xué) 游戲教學(xué)法 </p><p>　　一、大一新生大學(xué)英語教學(xué)容易出現(xiàn)的問題1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣。高中時期，面臨高考的壓力，英語成績的好壞，很大程度上取決于對知識點掌握程度和做題量的多少，從而使剛剛踏人大學(xué)校門的大一新生對英語聽力、閱讀、翻譯、寫作、對話等方面的興趣有著不同程度的缺乏。他們高中時期面對的英語學(xué)習(xí)材料，很大程度

3、上只是單一的文字資料，無法形成對英語知識全方位立體化的感知和認識。2、教師組織課堂的方法比較單一。教師的課堂組織，一般按照課堂導(dǎo)入―播放課文錄音――朗讀課文――提問――布置課堂作業(yè)等順序進行，形式較為單一。課堂導(dǎo)人，跟課本十分接近，缺少英美文化背景知識的內(nèi)容。課堂提問，一般采取按坐位或?qū)W號順序提問，使即將回答問題的學(xué)生產(chǎn)生焦慮感，，忽略了課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生水平層次多，授課教師很難做到面面俱到，有效組織學(xué)生進行統(tǒng)一學(xué)習(xí)

4、。3、自主學(xué)習(xí)時間有限。英語學(xué)習(xí)主要集中在課堂內(nèi)，課外自學(xué)投入的時間甚微。學(xué)生們很少進行課前預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生只是在課上跟隨教師的授課，將課后作業(yè)當(dāng)成一種任務(wù)來完成。而課外自學(xué)，除了應(yīng)付英語等級考試外，投入的時間甚少。 </p><p>　　二、英語游戲教學(xué)法及其應(yīng)用技巧1、英語游戲教學(xué)方法游戲教學(xué)法是一種有規(guī)則、有目標和有趣味的活動。游戲教學(xué)法就是以游戲的形式，使學(xué)生在競賽中、在興奮中不知不覺地掌握教材中的內(nèi)容和

5、知識，并在此過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣。英語課堂游戲教學(xué)法是情景教學(xué)的一種，它以交際法為主要指導(dǎo)原則。通過把有趣味的游戲活動融人課堂活動，學(xué)生在良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛中掌握和運用教材中的內(nèi)容和知識，提高英語交際能力。在大一英語的教學(xué)中，課堂游戲的運用主要是為了增強學(xué)生的反應(yīng)力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的自信心。在英語教學(xué)中適度運用游戲教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容。充分挖掘教材資源，精心設(shè)計一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的游戲活動，增加英語學(xué)習(xí)的互動性

6、和趣味性。讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)興趣，全身心地投入英語課堂，從而愛上英語課，讓英語課堂“活”起來。一般來說，常用的課堂英語游戲主要包括以下幾種：（1）單詞接龍。單詞接龍的英語游戲需要全部學(xué)生共同參與，教師先選擇一個剛學(xué)過的單詞作為起頭，接著讓學(xué)生根據(jù)這個單詞的末尾字母作為下一個單詞的首字母，而且在整個游戲當(dāng)中不能說出重復(fù)的單詞，這種游戲方法能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的及時運用。（2）角色配音。教</p><p>　　三、英語游

7、戲教學(xué)法應(yīng)用的效果通過在教學(xué)過程中的調(diào)查和研究，作者發(fā)現(xiàn)英語課堂的游戲教學(xué)法對于大一新生的各方面發(fā)展都具有重要意義。（1）游戲教學(xué)法有利于大一新生的知識增長，智力發(fā)展。英語課堂中的教學(xué)游戲內(nèi)容與教學(xué)大綱密不可分，與教材內(nèi)容息息相關(guān)，學(xué)生通過積極地參與游戲，能夠不知不覺地將所學(xué)知識甚至課外知識充分地消化吸收，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動思維能力。（2）游戲教學(xué)法有助于激發(fā)大一新生的學(xué)習(xí)興趣，減輕大一新生的壓力負擔(dān)。在英語教學(xué)的過程

8、中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生積極參與課常的教學(xué)活動，從而減輕學(xué)生的壓力負擔(dān)。（3）游戲教學(xué)法有助于大一新生英語成績的提高。每種游戲活動都會包含著豐富的美學(xué)因素，游戲經(jīng)常結(jié)合畫畫、唱歌、朗誦等，使學(xué)生在不知不覺中提高了英語的聽說讀寫能力，應(yīng)用了英語游戲教學(xué)方法之后，平均成績相比其它班級提高10%，聽力成績提高尤其明顯。 </p><p><b>　　參考文

9、獻： </b></p><p>　　[1]周聰慧.游戲教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（1）：93-94. </p><p>　　[2]葉優(yōu)平.“游戲教學(xué)法”在英語教學(xué)中的應(yīng)用 </p><p>　　[J].考試，2012，（80）：103. </p><p>　　[3]王艷.游戲教學(xué)法在高