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1、1班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃20162019年班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、加強德育工作、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、完成學(xué)校各項教育任務(wù)的中堅力量,是學(xué)校德育工作的主力軍。如何加強學(xué)生的政治思想品德教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實效性,是班主任的一項重要任務(wù)。因此,抓好班主任隊伍建設(shè)是做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。德育實踐已經(jīng)充分證明,抓好德育隊伍建設(shè),提高隊伍的質(zhì)量是發(fā)揮德育
2、管理效能的重要基礎(chǔ)和保證。為進(jìn)一步推進(jìn)班主任工作,現(xiàn)制定我?!栋嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)三年規(guī)劃》。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度,高度重視班主任工作。不斷增強對班主任隊伍建設(shè)的重要性和必要性的認(rèn)識,加強研究與實踐,創(chuàng)新隊伍管理模式,完善隊伍培養(yǎng)機制,全面加強班主任隊伍的師德建設(shè)和能力建設(shè),為進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校未成年人
3、思想道德建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)校需要、學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊伍。班主任隊伍素質(zhì)整體提升,班主任工作實踐突出創(chuàng)新,班主任工作成效明顯優(yōu)化,班主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式,造就一批具有勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。三、基本策略多年來,我校非常重視青年班主任隊伍的建設(shè),成立了以校長為3的不熟悉
4、到逐漸的適應(yīng),再到能結(jié)合班級學(xué)生的實際情況有針對性的開展工作,并取得良好效果。(二)增強班主任的責(zé)任心和愛心班主任工作對班集體建設(shè)和成長起著決定性作用。人格高尚的班主任應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長和進(jìn)步的一面旗幟,一盞航燈。一個學(xué)生能否成才,一所學(xué)校能不能辦好,班主任都有著舉足輕重的作用。因此,我校應(yīng)加強班主任的師德教育,通過專題講座、典型引路、主題活動、輿論導(dǎo)向、制度約束、民主測評等途徑,不斷加強班主任的責(zé)任意識與愛心教育。(三)加強班主任學(xué)
5、習(xí)與工作研究1.建立有效的學(xué)習(xí)制度教育教學(xué)改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)時代、社會要求,培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根本問題。對班主任的學(xué)習(xí)要及時注入濃郁時代氣息的要求,強化其使命感和責(zé)任感。自覺加強德育理論、教育政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí),利用班主任會和政治學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》,《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《班主任工作暫行規(guī)定》等文件。做
6、到四個結(jié)合:一是學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合。根據(jù)需要,確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,有針對性地開展專題學(xué)習(xí)活動;二是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流相結(jié)合??砷_展優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡報告會,介紹班主任的先進(jìn)經(jīng)驗;三是校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織班主任外出學(xué)習(xí)、觀摩,鼓勵他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗,靈活運用到自己的工作中,提高工作成效;四是學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合。邀請相關(guān)工作有成就者進(jìn)學(xué)校為班主任講其成功的經(jīng)驗,同時通過具體的實踐來指導(dǎo)班主任的工作,使他們從理論到實踐再到理論有一個
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