德育隊伍建設三年規(guī)劃

1、1德育師資隊伍建設三年規(guī)劃德育師資隊伍建設三年規(guī)劃為了有效貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和盱眙縣教育局《關于進一步加強和改進中小學學生思想道德建設行動計劃》的指示精神，為了切實提高我校德育隊伍的整體水平，進一步加強和改進我校德育現(xiàn)狀特制定本規(guī)劃。一、指導思想：以《盱眙縣教育十二五規(guī)劃》為指針，圍繞我縣教育改革和發(fā)展的需要，以科學、創(chuàng)新、發(fā)展觀統(tǒng)領德育隊伍建設；以實施德育工作全員性工程為重點；

2、以師德、教師心理健康、德育理論、德育操作技能、學科德育滲透、德育機制及管理等為主要內(nèi)容；以德育五支隊伍為主要對象；以集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式；以科學、實效的機制建設為保障，全面提升我縣中小學德育隊伍整體水平。二、建設目標：(一)總體目標：通過三年建設，整體提升德育工作者的師德、德育理論水平及德育操作能力，促進我校德育隊伍的專業(yè)化水平強化學科德育滲透，增強德育意識，實現(xiàn)全員德育，探索一條適合我校實際的德育隊伍建設模

3、式，到2015年，形成一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實的德育隊伍。（二）、階段目標：1、2013年德育隊伍建設以集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式；以師德、教師心理健康教育、德育理論、德育機制建設為主要內(nèi)容；以德育領導、骨干班主任、心理健康教師為主要對象，初步樹立德育理念、德育機制，初步探索德育隊伍建設模式。2、2014年德育隊伍建設以校本培訓、自主研修為主要形式；以班主任、專任教師、學生家長、學生干部、社區(qū)德育

4、人員為主要對象；以德育操作技3益友。2、校本實際原則：由于德育工作者的基本素質(zhì)存在差異，因此，德育隊伍建設要針對校本實際，采取符合自身實際的方式方法，使德育隊伍建設更具實效性。3、創(chuàng)造性原則：德育隊伍建設期間，可能會再生出一系列問題，這樣就要求創(chuàng)造性地開展工作，使德育隊伍建設在大方向的指引下，具有校本特色。4、發(fā)展性原則：德育隊伍建設是一個長遠的建設工程。因此，要常抓不懈，學校要從政策上、導向上逐步使全體教師形成并保持終身學習，切實提高

5、自身的思想素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)和教育能力。（三）、堅持全員德育重在五支隊伍建設德育隊伍建設，要根據(jù)不同隊伍的性質(zhì)和需要，確立不同的發(fā)展目標，促進德育隊伍的個性化發(fā)展，整合德育人力資源，實現(xiàn)全員德育。1、德育領導隊伍建設：學校德育工作能否有效的得以實施，領導是關鍵。提高德育領導隊伍的整體水平，以上級業(yè)務部門、縣進修干訓部、德育教研室組織的集中培訓為主要形式，以師德、德育管理、觀念轉(zhuǎn)變、德育操作能力、二級傳導能力等為培訓內(nèi)容，以德育領導的二級傳導

6、為促進；以德育領導“八個一”為主要手段（即德育領導每學期讀一本教育著作或研究一種教育思想；兩個月做一次專題講座；每學期組織一次主題教育活動；每學期組織召開一次班主任經(jīng)驗交流會；每學期提交一份德育敘事研究文章；組織實施一項德育課題研究；組織編寫一本德育校本教材、創(chuàng)辦一份家校聯(lián)系的校園小報）；以優(yōu)秀德育工作者的評選為推動。全面提高領導水平和能力。2、班主任隊伍建設：班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到學