由鏨削口訣引發(fā)班級管理的幾點思考

1、由鏨削口訣引發(fā)班級管理的幾點思考江蘇省如東職業(yè)高級中學常建國在鉗工鏨削技能訓練中，有這樣三個字的口訣，即“狠、準、穩(wěn)”。這三個字集中體現(xiàn)了鏨削操作的要領(lǐng)。在班級管理中，本人通過一段時間的試驗，發(fā)現(xiàn)在班級管理中，該三個字也發(fā)揮了舉足輕重的作用?，F(xiàn)就這三個字談?wù)勗诎嗉壒芾碇械膽?yīng)用。一、耐心細致的思想工作，狠抓常規(guī)管理在班級管理中，要時刻在心中裝有學生，堅持對學生負責，家長放心的原則，耐心細致做好每一位學生的思想工作。主要從這樣幾方面入手。1

2、、談心，找病因。在日常班級工作中，常找學生談心，了解學生的思想動態(tài)。不就問題談問題，而是與學生談自己的過去，談家庭情況，了解學生的家庭背景，讓學生在一種寬松的環(huán)境中，不自不覺中吐露心中的秘密，通過觀察學生談話時的語言表達及神態(tài)，判斷學生對父母的感情深淺，從而抓住學生情感上的依靠支撐，找出其不良行為習慣的根因，對癥下藥，起到了較好的效果。如本班學生林新星，多次找該生談話，了解其過去的情況，各學科的學習情況的基礎(chǔ)上，就其問題可以說是家庭、學

3、校教育都應(yīng)負一定的責任。到本班后，第一學期借同學的錢就將近二千五佰元左右，主要用于上網(wǎng)、吃喝、賭博、抽煙等，第二學期寄宿后，讓其擔任班級治保委員，管理班級紀律，經(jīng)常提醒他，要管好別人，首先要管好自己。本學期來，該生未向一人借錢，各方面比第一學期有了較大的進步，并能協(xié)助班主任與班長管理好班級。找到病因，才能找到良方妙藥，才能藥到病除，才能走出管理的困惑。2、對比，激激情。利用每個學生都好面子的特點，在班級上經(jīng)常表揚一些表現(xiàn)好的，學習用功的

4、學生，對另外一些學生進行批評時也不點名道姓，只講針對某種現(xiàn)象，給差生留面子。從而刺激他們的自尊心，對差生只要有了點進步，就給其加以表揚，增強他們的自信心。比如本班學生王亞飛，該生所在宿舍，第一學期經(jīng)常晚就寢時有人講話，違反紀律，且該生也經(jīng)常犯些小錯。本學期，讓該生擔任室長，讓他們跟其他宿舍學習，第一個月就被評為安全文明宿舍，抓住這個機會，在班上就表揚了他們，該宿舍在本學期就一直表現(xiàn)較好，而且該生身上原有的許多不良習慣也逐步消失，各方面表

5、現(xiàn)也比較積極，不僅提高了該生的工作能力，而且提高了該生學習的熱情。通過對比，尋找差距，激發(fā)了學生自尊、好強的潛在本能。3、感恩，促發(fā)展。在做學生思想工作中，通過幫助每位學生計算在校每天的消費，讓學生在家時數(shù)一數(shù)父母頭上的白發(fā)，教育學生學會感恩，體諒父母父母勞動的艱辛，掙錢的不易，教育學生學會勤儉節(jié)約。比如本班學生李桂林同學，過去花錢大手大腳，讓他回去數(shù)一數(shù)父母的白發(fā)，返校時身我匯報，通過幾次回去數(shù)父母的白發(fā)，發(fā)現(xiàn)父母白發(fā)逐漸變多，引導該

6、生體會父母掙一爭是多么不容易，經(jīng)過多次與該生談話，該生逐步養(yǎng)成了一種勤儉節(jié)約的好習慣。二、自覺良好的行為習慣，找準努力目標從日常行為習慣抓起，以學習先學做人的指導思想教育學生，讓學生明白養(yǎng)成良好行為習慣的重要性，找準自己努力的目標。由于本班是以男生為主的班集體，而現(xiàn)在男生留長發(fā)特別多，甚至有部分學生還染黃發(fā)、紅發(fā)，還喜歡在脖子上掛一些裝飾品，手腕上系根紅繩等。針對這些現(xiàn)象，每次學生從家返校時，首先查他們的長發(fā)及染發(fā)現(xiàn)象，頭發(fā)太長的當天或

7、第二天就組織到指定地點去理發(fā)，染發(fā)的當天就解決，決不拖延到第二天。對配戴手飾的的學生當場就令其除去。結(jié)合專業(yè)特點及將來就業(yè)的行業(yè)要求，對學生中的披衣敞懷的現(xiàn)象進行查處，并耐心細致地做好學生思想工作，告誡他們披衣敞懷在將來工作崗位上的危險性，以慘痛的教訓讓他們意識到披衣敞懷的習慣，將會給他們在將來工作崗位上帶來終生遺憾的隱患。從某些學生喜歡搞搞打打的不良行為習慣，引導學生該行為的可能導致的嚴重后果等。從學生的實際出發(fā)，讓他們正確認識到良好

8、的行為習慣對他們將來工作崗位的重要性。另外，利用班級墻報及宣傳欄，找一些有關(guān)中學生心理健康及早戀的危害方面的文章，幫助學生解決心理問題及意識到早戀帶來的影響。只要解決了學生的不良行為習慣，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，自覺遵守各項規(guī)章制度，將來在自己的工作崗位上才能更好地發(fā)展。三、扎實精湛的理論技能，穩(wěn)步培養(yǎng)能力在良好行為習慣養(yǎng)成的同時，狠抓專業(yè)知識的學習與專業(yè)技能的訓練。利用早讀課，下午第三課及晚自休后組織學生學生默寫英語，背課文，查學生

9、的作業(yè)及專業(yè)知識掌握情況。進常利用班會課及其他空余時間組織專業(yè)知識競賽，對成績好的給予獎勵，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習潛能。比如本班學生丁明明同學，第一學期休學在家，第二學期到校上課，該生通過一學期的努力，成績上升很快，尤其專業(yè)成績上升幅度很大。另外從抓專業(yè)理論與專業(yè)技能入手，培養(yǎng)學生的競爭意識，鍛煉學生適應(yīng)社會的能力。如通過知識競賽，鍛煉學生的反應(yīng)及表達能力；默、背英語，鍛煉學生用英語會話能力等。通過一學期的努力，學生學習熱