電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息基本信息課題課題電流和電路（課程標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第二節(jié)）作者及工作單位作者及工作單位趙良明韶關(guān)市乳源桂頭中學(xué)教材分析教材分析1、本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)電荷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)歐姆定律前提。是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有三個(gè)：電流概念、電路概念、電路圖。2、《電流和電路》無(wú)論從了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上看，還是從物理學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。而本節(jié)

2、中的電流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，因此，掌握好本節(jié)的知識(shí)和技能，對(duì)今后電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。學(xué)情分析學(xué)情分析1、“電”我們并不陌生，但學(xué)生對(duì)“電”的了解不多。所以本節(jié)作為電學(xué)入門內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)尤為重要。2、根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和本校學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)水平，確定與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。3、本節(jié)課主要內(nèi)容有三個(gè)：電流概念、電路概念、電路圖。學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)主要在電流概念的形成以及畫電路圖。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：①初步

3、認(rèn)識(shí)電流的形成與方向、電路的組成與電路圖元件及畫法。②知道生活中常用的電源和用電器，從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察及實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電路元件及符號(hào)，嘗試連接電路；培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)操作、分析概括能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)電路的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：①電流的產(chǎn)生與方向②電路組成③會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單電路圖（2）難點(diǎn)：①會(huì)畫簡(jiǎn)單電路

4、圖②會(huì)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖2、電路：（1）概念：（2）元件及其作用：（3）獲得持續(xù)電流的條件：?jiǎn)栴}4：觀察電路，看看電路由哪些部分組成？結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路（或者課室電路），與學(xué)生共同總結(jié)電路的概念：由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的電流的路徑。問(wèn)題5：電路的這些元件有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并總結(jié)：1、電源：演示在接通電路燈亮后，把電池取下來(lái)，觀察燈還亮不亮？

5、——提供電能。2、用電器：電風(fēng)扇、電飯煲在什么情況下可以工作？通電——消耗電能。3、開關(guān)：開關(guān)斷開時(shí)燈不亮，閉合時(shí)燈亮——控制電路的通斷。4、導(dǎo)線：把電源和用電器連接起來(lái)——輸送電能。問(wèn)題6：是不是有了電源，學(xué)生回答問(wèn)題，并通過(guò)思考、討論與回答，總結(jié)出電路的概念和組成。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、并嘗試說(shuō)出電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線的作用。使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際情景中歸納知識(shí)，建立理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”的理念。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)