第六課 第2課時 在實踐中追求和發(fā)展真理 導學案 microsoft word 文檔

1、常寧一中高二政治備課組編制：吳時瑜審核：HZW班級姓名使用日期1第六課求索真理的歷程第2課時在實踐中追求和發(fā)展真理導學案一、學習目標（明確目標，心中有數(shù)）1、知識與技能：識記真理的含義、真理的基本屬性；理解真理的具體性。2、過程與方法：⑴自主學習，對照課本完成導學案及當堂檢測；⑵小組合作學習，探討重難點及小組成員自習生成的問題；⑶回歸課本，構(gòu)建知識框架；3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立追求真理的永恒信念，確信追求真理要與時俱進，把在實踐中認

2、識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理作為我們不懈的追求和永恒的使命。二、學習重點、難點】1、重點：追求真理是一個過程。2、難點：理解真理的客觀性。三、學習過程㈠基礎(chǔ)梳理（請快速瀏覽教材，完成下列內(nèi)容，并記住它）1、真理是客觀的⑴真理的含義：真理是標志的哲學范疇，是人們對及其規(guī)律的反映。真理最基本的屬性是。⑵由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結(jié)構(gòu)、認識能力和認識水平不同，對同一個_______的對象會產(chǎn)生多種不同的認識，其中與客

3、觀對象相符合的認識就是_______，不符合的認識則是_______。真理只有_____個。真理與謬誤的界限不容混淆，真理面前。2、真理是具體的有條件的⑴真理是有條件的。任何真理都有自己適用的和。⑵真理都是具體的。任何真理都是相對于______的過程來說的，都是主觀與______、理論與_______的的的統(tǒng)一。⑶真理的條件性和具體性表明，真理和_________往往是相伴而行的。3、追求真理是一個過程⑴認識具有反復性。認識受到的限制。

4、從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的的限制，還會受到不同的、、、、、_________等條件的限制。從認識的客體來看，客觀事物是的、著的，決定了人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從到，再從到的多次反復才能完成。⑵認識具有無限性。認識的對象是無限的的物質(zhì)世界，作為認識主體的是世代延續(xù)的，作為認識基礎(chǔ)的是不斷發(fā)展的。人類認識是。追求真理是一個的過程。常寧一中高二政治備課組編制：吳時瑜審核：HZW班級姓名使用日期3【探究3】：

5、認識具有反復性。閱讀教材第48頁上方框中的內(nèi)容，探究下列問題。⑹當我們在實踐遭遇失敗時，應該怎樣看待已經(jīng)獲得的認識？⑺你在學習和生活中遇到挫折時，是怨天尤人，還是鼓起勇氣，再接再厲？【探究4】：認識具有無限性。閱讀教材第4849頁方框中的內(nèi)容，探究下列問題。⑻人類對火星的認識還會發(fā)展嗎？為什么？◆典型例題例3:“做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”——這是中國科學院院士、中國外科醫(yī)學奠基人裘法祖的“座右銘”。其中，“做學問要不知

6、足”，是因為（）A.人具有主觀能動性B.人的認識能力是無限的C.真理是具體的有條件的D.認識具有反復性和無限性★探究結(jié)論：追求真理是一個過程。⑴認識具有反復性。人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從______到______、再從_____到______的多次反復才能完成。⑵認識具有無限性。人類認識是的。追求真理是一個的過程。⑶認識發(fā)展的總趨勢。從實踐到認識、從認識到實踐的循環(huán)是一種的前進或的上升。真理永遠不會停止前進的步伐，它在發(fā)展中不

7、斷地。⑷與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中_______和_______真理，在實踐中_______和________真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。㈢課堂總結(jié)⑴真理的屬性【原理】:①真理最基本的屬性是客觀性，真理與謬誤的界限不容混淆，真理面前人人平等。②真理是具體的有條件的，真理有其適用條件范圍，都是主觀與客觀、理論與實踐的統(tǒng)一?！痉椒ㄕ摗?承認真理的客觀性；真理和謬誤往往是相伴而行的。要正確對待錯誤。⑵追求真理是一個過程【原理】:認識

8、具有反復性、無限性和上升性，追求真理是一個永無止境的過程。【方法論】:與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。㈣課堂演練1實用主義者詹姆士認為，有用的觀點就是真理?！八怯杏玫?，因為它是真的”，或者說，“它是真的，因為它是有用的。”上述觀點的錯誤在于（）①否認了真理是有條件的②否認了真理都是具體的③否認了真理的客觀性④歪曲了判斷真理的標準A.①②B.②③C.①④D.③④2“真理是時間的女兒，不是權(quán)威的女兒”這