職稱清結(jié)

1、職稱情結(jié)職稱情結(jié)彈指一揮間，我在教育這塊土壤里已經(jīng)耕耘了整整17個年頭了?；厥走@17年，有值得欣慰的地方：工作上取得了一定的成績，自己學(xué)到了很多知識，教出了一批又一批學(xué)生，如今他們都陸續(xù)長大和成才。也有困惑和傷感：隨著時間的推移，當(dāng)年自己還是一個20出頭的年輕帥小伙，如今也近不惑之年了，歲月如歌，自己工作的生涯還剩一半了。在教師生涯中，中級職稱是體現(xiàn)一個人的價值和報酬，也是很多教師一生努力工作所追求的目標(biāo)之一，可見它的重要性。和我一般大

2、小的同事、同學(xué)都相繼評上了中級職稱，而我，現(xiàn)在還是初級職稱。不是自己無能，而是…….我是一個對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、不計得失的人。1993年從中師分配出來就在安穩(wěn)中心校工作，開始上一至六年級18個班的體育課，任全鄉(xiāng)體育教研組長，任全鄉(xiāng)少先隊總輔導(dǎo)員兼中心校大隊輔導(dǎo)員，除了開展日常少先隊工作，每天還要訓(xùn)練鼓號隊、男女籃球隊，工作強(qiáng)度可想而知，每天工作下來，站著就想坐，坐著就想睡，可我從沒在領(lǐng)導(dǎo)面前叫過苦。后來任中心校負(fù)責(zé)教師、德育主任。在小學(xué)

3、10年，我獲得過很多獎項，被縣教委評為先進(jìn)德育工作者。2003年進(jìn)入安穩(wěn)鎮(zhèn)教育辦公室，負(fù)責(zé)小學(xué)教研和內(nèi)勤，工作業(yè)績也是大家公認(rèn)的。2004年我夠條件評中級職稱了，我很高興?？墒切W(xué)校長找到我（因為我當(dāng)時關(guān)系在小學(xué)），叫我把名額讓給另一名比我大的教師，承諾讓我第二年再走，其他同志也做我的工作。我覺得早一年遲一年問題不大，就答應(yīng)了。第二年，又開始評職了，我做好了準(zhǔn)備，可這一次不是小學(xué)校長做我工作，而是我的上司做我的工作，他說：你能不能讓一讓

4、，小學(xué)有個村小負(fù)責(zé)教師工作很多年工作業(yè)績很不錯，職稱一直沒走，末班車了，再走不成沒機(jī)會了，小學(xué)校長說了，你先走3%(當(dāng)時有個政策，每年有個別名額每月工資可以增加3%)以后再走職稱，你人年輕有的是機(jī)會。我當(dāng)時覺得直接領(lǐng)導(dǎo)平時一直都關(guān)心我，他都親自出面了，拒絕有點難為情，何況他說得也有道理，我略加思索后就同意了。后來，2005年機(jī)構(gòu)改革，教育辦公室撤銷，我到了中學(xué)，幾年后才轉(zhuǎn)聘中學(xué)二級。這些年，我的同學(xué)、同事都先后評上了中級職稱，而我，感覺

5、職稱之路越走越遠(yuǎn)，不知何時才輪到我。每每想到這件事，心里有一種說不出的感覺，我自問：我做錯了嗎？我自我安慰：我是在做好事，既然已經(jīng)做了，有什么后悔的。其實，這種好事，是犧牲自己利益為別人。如果當(dāng)時我評上了，收入要比現(xiàn)在多幾萬元，而且這種差距還在加大。這件事我一直埋在心里，不好對別人說，免得招來過多的指責(zé)，有時想起來有一種酸酸的感覺。評職稱就像上獨木橋，很多人都在為之而奮斗，但多少人不能如愿。其實作為我們教師，更多的是講奉獻(xiàn)，評職稱是水到