花樣跳繩教案及設計

1、五年級《花樣跳繩大比拼》說課稿1、教材分析：跳繩是小學生十分喜歡的一項體育活動，通過跳繩活動，促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展學生的彈跳力、靈敏度、協(xié)調性等都具有一定作用。本節(jié)課主要是針對于五年級學生特點設計的一堂教學課。本著以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐、團結協(xié)作能力為核心，培養(yǎng)學生參與競爭的意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎。2、教學目標

2、：運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。運動技能目標：了解并初步掌握跳繩的各種玩法，發(fā)展跳躍能力和協(xié)調性。心理健康目標：在學習的過程中充分展現自我，在合作、創(chuàng)新的過程中體驗成功的樂趣。3、學生為了達成上述教學目標，我把整堂課的教學重難點擬定為：重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法難點：動作協(xié)調、連貫，學生的創(chuàng)新能力4、教學設計：圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培

3、養(yǎng)學生合作學習的意識，并強調學生個體自由發(fā)揮的練習形式，給學生提供一個發(fā)展及創(chuàng)造的空間。達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標，給學生一個更愉悅的學習環(huán)境。5、組織教學法：（1）、遵循學生的認知、情感、意志和生理機能變化等規(guī)律，提高認識，培養(yǎng)興趣，主動參與。（2）、在教師的指導下，把練習內容作為達成目標的手段和途徑，通過分組和集中相結合的組織形式，作到“嚴而不死，活而不亂”。（3）、采取情景教學法、分組教學法、啟發(fā)誘導等方法進行自

4、主學練，創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的氛圍，達成培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目標。6、本課的教學環(huán)節(jié)是：1、準備部分：充分利用跳繩進行熱身鍛煉，并有效激發(fā)學習興趣。然后進行1分鐘跳繩比賽，充分調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。目的：營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，調動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學。2、基本部分：進行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”，讓學生創(chuàng)造性的玩，不斷激發(fā)學生的

5、學習興趣。通過各種方式的花樣跳繩發(fā)掘學生的創(chuàng)造力和表現欲望，體現以學生為主，教師為主導的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調素質，使大部分學生能掌握35種的玩繩方法。接著我又安排了一個“集體跳繩比賽”環(huán)節(jié)，通過比賽使氣氛更活躍，發(fā)展學生競爭意識。3、結束部分：隨輕音樂集體做繩操進行全身心放松練習，拓展課外作業(yè)，和家長一起創(chuàng)遍跳繩的玩法。小學五年級體育課教案《花樣跳繩大比拼》執(zhí)教班級：五（3）班人數：執(zhí)教者：趙玉霞學練內容花樣跳繩（單人跳繩，雙人

6、跳繩，多人跳繩，集體跳繩）。1、熱身操活動達到舒展身體。2、利用角色扮演“小小飛行員”特技表演進行活動，有效激發(fā)學生學習興趣。主動參與進入角色3分鐘1進行1分鐘跳繩比賽（了解學生跳繩水平）2、教師進行評比。1教師用生動的語言導入：同學們，想不想比比看誰跳跳繩的速度最快、花樣最多？那我們就來場跳繩大比拼，看誰在1分鐘的時間里跳的次數最多，花樣最多。2教師總結并鼓勵和表揚學生1學生自由發(fā)揮2組織：學生散點練跳營造一種歡快的教學情景，讓繩子融

7、入到情景教學中，學生在比賽的同時調動起學習的興趣，順利進行主教材的教學。合作學練掌握技能25分鐘1創(chuàng)編各種花樣跳繩方法。先創(chuàng)編雙人跳法、三人跳法，后創(chuàng)編多人跳法。學習重點與難點：積極創(chuàng)編花樣玩繩發(fā)揮想象力，對比較有代表性方法進行學習。2組織展示學習。3、分組進行集體跳大繩比賽。1教師用生動的言語導入：我們一起來創(chuàng)編花樣跳的本領”！2個別展示，指導學生動作；3引出各種花樣玩法；4肯定新玩法并及時表揚展示，并要求學生一起體驗學習。5啟發(fā)創(chuàng)編