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1、《蜀道難蜀道難》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)三維目標(biāo)1、知識與能力:(1)了解李白的生平、作品風(fēng)格,了解本詩的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。(2)把握詩人奔放的感情和詩歌的寓意,品味詩歌的藝術(shù)特色,感受詩歌的意境美和聲韻美。繼續(xù)提高鑒賞古代詩歌的能力。2、過程和方法:(1)反復(fù)誦讀,熟讀成誦。(2)指導(dǎo)學(xué)生疏通課文。3、情感和目標(biāo):了解李白懷才不遇,壯志難酬的苦悶和激憤之情。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):(1)體會詩歌的主旨。(2)品味詩歌的藝術(shù)特色教
2、學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):突出領(lǐng)讀、誦讀、背誦,在熟讀背誦中把握情感和特色。教學(xué)方法:教學(xué)方法:誦讀法、講授法、討論探究法教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、MP3朗誦教學(xué)課型:教學(xué)課型:新授課教學(xué)課時(shí):教學(xué)課時(shí):3課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程:第1課時(shí)(一).導(dǎo)入新課:酒入豪腸七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個盛唐……余光中《尋李白》(二)推進(jìn)新課:1.作者簡介:李白(701762),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,在我國文學(xué)史
3、上,被稱為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)。2.李白的詩歌藝術(shù)風(fēng)格:(1)李白是一位偉大的浪漫主義詩人詩風(fēng)豪放飄逸。(2)有杜甫詩評“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”,趙翼詩評“飄然而來,忽然而去,不屑于雕章啄句,亦不勞于鏤心刻骨,有天馬行空,不可羈勒之勢”。3.解題:《蜀道難》——古樂府舊題(1)樂府:本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署名稱,后來成為詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌,簡稱為樂府。后代擬樂府寫的詩歌雖不入樂,但也稱
4、為樂府或擬樂府。(2)樂府詩《蜀道難》是李白的成名作。詩人初到長安造訪賀知章,以此詩示,賀看后第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌,第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌,“有鳥道有鳥道”寓無從行之意。寓無從行之意。第三層敘述蜀道來由。第三層敘述蜀道來由。作用:贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力,在此基礎(chǔ)上突出蜀道之艱難。作用:贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力,在此基礎(chǔ)上突出蜀道之艱難。(4)詩句欣賞)詩句欣賞①“西當(dāng)太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔。西當(dāng)太白有鳥道,可
5、以橫絕峨眉巔?!痹谠娙说南胂裰?,他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里在詩人的想像中,他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無余。不絕的圖景一望無余。②“地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連?!?6個字就將民間傳說中關(guān)于五丁開山的故事個字就將民間傳說中關(guān)于五丁開山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來,使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改栩栩如生地再現(xiàn)了出來,使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨
6、后一聲使山河改觀的巨響,也仿佛看到無數(shù)勇敢的人在高山上開辟道路、架設(shè)棧道的情形,不禁要贊嘆神觀的巨響,也仿佛看到無數(shù)勇敢的人在高山上開辟道路、架設(shè)棧道的情形,不禁要贊嘆神力和人工的偉大!力和人工的偉大?、邸吧嫌辛埢厝罩邩?biāo),下有沖波逆折之回川。上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川?!边@是詩人想像自己在蜀道中的所見:當(dāng)仰這是詩人想像自己在蜀道中的所見:當(dāng)仰望眼前的最高峰時(shí),他看見六條龍拉著的太陽車被擋住,不得不繞道而行;再俯視下面,望
7、眼前的最高峰時(shí),他看見六條龍拉著的太陽車被擋住,不得不繞道而行;再俯視下面,只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無數(shù)的漩渦只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無數(shù)的漩渦——這幅畫又是多么神奇而美妙!這幅畫又是多么神奇而美妙?、堋扒嗄嗪伪P盤,百步九折縈巖巒。青泥何盤盤,百步九折縈巖巒?!边@是詩人設(shè)想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形。這是詩人設(shè)想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形。⑤“捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆。捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆?!?/p>
8、這是寫登上頂峰以后的情形這是寫登上頂峰以后的情形——詩人從星星中間穿詩人從星星中間穿過,有時(shí)還好奇地觸摸它們,看看是個什么樣子。這是何等奇特的想像!過,有時(shí)還好奇地觸摸它們,看看是個什么樣子。這是何等奇特的想像?。?)“上有六龍回日上有六龍回日……坐長嘆坐長嘆”這幾句,詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻?這幾句,詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻?點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張、想象手法的運(yùn)用,也表現(xiàn)了詩人想象的豐富和奇特。點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸
9、張、想象手法的運(yùn)用,也表現(xiàn)了詩人想象的豐富和奇特。①“上有上有”四句寫的是四句寫的是“面”即蜀道的整體形象;即蜀道的整體形象;“青泥青泥”四句寫的是四句寫的是“點(diǎn)”,即青泥嶺的情況,,即青泥嶺的情況,這是點(diǎn)面結(jié)合。這是點(diǎn)面結(jié)合。②“六龍回日六龍回日”“捫參歷井捫參歷井”是詩人的大膽而又奇特的充滿浪漫主義的想像。是詩人的大膽而又奇特的充滿浪漫主義的想像。(三)課堂練習(xí):背誦第一段(四)課堂小結(jié):本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新,以豐富的想像
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