高中蜀道難導(dǎo)學(xué)案

1、卉原中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案使用時(shí)間20106主備人孟凡平審核人包科領(lǐng)導(dǎo)組別姓名教師評價(jià)《蜀道難蜀道難》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案[教學(xué)目標(biāo)]1、熟讀課文，理清思路，了解詩歌的主旨、寓意。2、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會(huì)其詩作的藝術(shù)風(fēng)格。[用法說明]：熟讀課文，對照注釋把握詩歌思路并完成練習(xí)。[學(xué)習(xí)過程]一、新課導(dǎo)入：《蜀道難》是樂府舊題。本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)

2、用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力。唐朝，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返，而沒意識(shí)到這一地區(qū)形勢險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。詩中強(qiáng)調(diào)“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言。顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當(dāng)在開元、天寶間。時(shí)人共言錦城之樂，而不知畏途之險(xiǎn)，異地之虞，即事成篇，別無寓意?！薄妒竦离y》是安史之亂前的作品，大約寫于唐玄宗

3、天寶初詩人在長安之時(shí)。二、熟讀課文，疏通文意完成基礎(chǔ)練習(xí)1、《蜀道難》從體裁上來說是一首詩，作者李白，字，號(hào)，盛唐著名浪漫主義詩人。2、把握詩中比較生僻的讀音和本詩的句讀噫吁嚱（）（）（）魚鳧（）秦塞（）石棧（）猿猱（）捫參（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）（）3、指出下面句子中加點(diǎn)的詞語的意義和用法①危乎高哉！蜀道之難難于上青天?、陂_國何茫然?、凵嫌辛埢厝罩邩?biāo)④捫參歷井仰脅息⑤但見悲鳥號(hào)古木⑥使人聽此凋朱

4、顏⑦連峰去天不盈尺⑧砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷⑨一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開⑩所守或匪親三、深層探究（一）“蜀道之難，難于上青天”這句詩出現(xiàn)三次，有什么作用答：（二）回答下面的問題，體會(huì)詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。1.詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷引用五丁開山的傳說有什么作用答：2.細(xì)讀“上有六龍回日……坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些修辭手法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。答：3.詩的第二節(jié)，詩人給這個(gè)“畏途”營造了怎樣的氣氛答：四、背誦這首詩。[拓展閱讀

5、]劍閣為蜀之門戶，寫劍閣，正如胡震亨所說，是為了“著其戒”。這涉及詩的寓意?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”言劍閣有易守難攻的險(xiǎn)要形勢，暗示中央朝廷的部隊(duì)很不容易打進(jìn)來，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據(jù)。如果割據(jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。詩人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實(shí)：從上元二年（761年）到大歷初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動(dòng)叛亂。詩人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難

6、?；茉袑W(xué)語文導(dǎo)學(xué)案使用時(shí)間20106主備人孟凡平審核人包科領(lǐng)導(dǎo)組別姓名教師評價(jià)這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。三、選題設(shè)計(jì)1太白風(fēng)采與盛唐氣象之間有何聯(lián)系研究方法：(1)查閱相關(guān)的書籍，收集有關(guān)資料。(2)整理李白詩詞中最能表現(xiàn)其風(fēng)采的詩句和盛唐歷史文化方面的史料。(3)在上面準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，分組探究，仔細(xì)分析，找出二者之間的聯(lián)系。參讀書目：(1)《唐詩鑒賞辭

7、典》。(2)王運(yùn)熙《李白研究》，作家出版社1962年版。(3)茆家培《中國李白研究》，人民文學(xué)出版社。(4)林庾《詩人李白》，上海文藝聯(lián)合出版社1954年版。(5)馬鞍山市李白研究會(huì)編《中日李白研究論文集》，中國展望出版社。(6)胥樹人《李白和他的詩歌》。(7)汪靜之《李白研究》。(8)王瑤《李白》，華東人民出版社1954年版。(9)《古代文學(xué)家傳記》(上)，中華書局出版。2《蜀道難》主題思想探源。研究方法：(1)分小組探究，然后綜合。

8、(2)查閱資料，整理不同說法。(3)小組討論，確定比較合適的觀點(diǎn)。(4)上網(wǎng)查詢，多方求證。參讀書目：(1)《唐詩別裁》。(2)《唐宋詩醇》，作家出版社1986年版。(3)《中華活頁文選》(成人版)，1998年第24期。(4)顧炎武《日知錄》。3我心中的詩仙李白。研究方法：(1)廣泛閱讀李白的作品，不僅僅限于詩歌。(2)查閱李白的傳記。(3)在廣泛占有材料的基礎(chǔ)上，梳理對李白的獨(dú)特感悟。參讀書目：(1)《古代文學(xué)家傳記》(上)，中華書局

9、出版。(2)汪靜之《李白研究》。(3)《河岳英靈集》。(4)《唐詩鑒賞辭典》。(5)胥樹人《李白和他的詩歌》。蜀道難（二）一、作家作品。李白是我國歷史上偉大的浪漫主義詩人，生于公元701年，卒于公元762年，字太白，祖籍隴西附近）。先祖流寓中亞。他誕生于中亞碎葉（原蘇聯(lián)境內(nèi)的托克馬克，唐時(shí)屬安西都護(hù)府），5歲時(shí)隨父遷居綿陽彰明縣（今四川江油縣）青蓮鄉(xiāng)。他在少年時(shí)期即“觀百家”，作詩賦，學(xué)劍術(shù)，好游俠。25歲時(shí)，抱著“四方之志”，出川東游

10、，“南窮蒼梧，東涉溟?！弊阚E遍及大半個(gè)中國。他歷覽了無數(shù)名山大川，結(jié)識(shí)了不少文人志士，體察到社會(huì)各方面的情況，產(chǎn)生了“安黎元，濟(jì)蒼生”的崇高理想，但一直未能如愿。直到42歲時(shí)，才被人推薦，奉召入京，供奉翰林。唐玄宗雖對他恩禮有加，但只不過希望他充當(dāng)一個(gè)御用文人而已。加之他個(gè)性傲岸不羈，常受到權(quán)貴的排斥、詆毀，理想仍無法實(shí)現(xiàn)，于是上疏“乞歸”。3年的官場生涯，使他對上層統(tǒng)治集團(tuán)的荒淫腐朽和現(xiàn)實(shí)政治的黑暗有了清醒的認(rèn)識(shí)，對他以后的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)

11、生了極大的影響。李白的思想中結(jié)合了儒家的政治理想，道家的憤世嫉俗和游俠思想中反抗強(qiáng)暴、扶危濟(jì)困的精神。他創(chuàng)作的詩歌表達(dá)了對祖國的熱愛，對勞動(dòng)人民的同情，對黑暗現(xiàn)實(shí)的憤恨和對封建權(quán)貴的蔑視，以及對個(gè)人自由和個(gè)性解放的追求?！妒竦离y》是李白的代表作，也是我國文學(xué)寶庫中具有歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的不朽杰作?！妒竦离y》本為樂府《相和歌辭瑟調(diào)曲》舊題，李白此詩是對傳統(tǒng)題材的再發(fā)揮。詩歌創(chuàng)作于天寶初年，即李白第一次入長安的時(shí)候，當(dāng)時(shí)表面繁榮的唐朝隱伏和

12、醞釀著衰敗、變亂的危機(jī)。藩鎮(zhèn)割據(jù)，懷覬覦之心者，非徒安史。詩末抒發(fā)的感慨，當(dāng)是針對時(shí)局而發(fā)，寄寓著詩人的隱憂，詩歌借助神話傳說和民諺，馳騁豐富奇特的想像，運(yùn)用夸張手法，近乎完美地描寫出蜀道的奇和險(xiǎn)。相傳賀知章讀罷《蜀道難》，“稱贊者數(shù)四，號(hào)為‘謫仙’”。二、基礎(chǔ)知識(shí)。１、給下面加點(diǎn)字注音。噫吁()（）魚鳧（）石棧（）猿猱（）巉巖（）喧豗（）捫參（）（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）yīxūfzhnnochnhuīmnshēnpīngw

13、ishǔnzī.２、解釋下面加點(diǎn)詞。（１）爾來四萬八千歲：（２）上有六龍回日之高標(biāo)：（３）百步九折縈巖巒：（４）捫參歷井仰脅息：（５）連峰去天不盈尺：（６）所守或匪親：（７）側(cè)身西望長咨嗟：那；可作一方標(biāo)志的最高峰；繞著；摸；去，距離；盈，滿；非（如：獲益匪淺）；嘆息。三、內(nèi)容分析。（一）整體把握。課文分作三個(gè)自然段，其根據(jù)是什么？答：分作三個(gè)自然段，其根據(jù)有兩個(gè)，一是內(nèi)容，二是形式。就內(nèi)容來說，先寫蜀道開辟之難，再寫蜀道旅途之難，后寫