被減數(shù)中間有0或末尾有0的連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、被減數(shù)中間有被減數(shù)中間有0或末尾有或末尾有0的連續(xù)退位減法的連續(xù)退位減法一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。2、會正確用豎式算中間有“0”和末尾有“0”的連續(xù)退位減法。3、通過學(xué)生自主探究，知識遷移，合作交流，使學(xué)生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當(dāng)十”的算理。4、組織學(xué)生討論、交流，培養(yǎng)他們的合作能力及傾聽習(xí)慣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析被減數(shù)中間有0的連

2、續(xù)退位減法，是三年級上冊學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法的難點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)理解掌握連續(xù)退位減的方法，但是對于被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減確實(shí)很難理解，個位上不夠減，向十位借1，十位上是0，再向百位借1，即10個10，然后十位退1作10，借給個位10個1。在這個過程中，各位數(shù)上的變化情況因?yàn)橛?的出現(xiàn)而更加復(fù)雜。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了幫助學(xué)生理解算理的教學(xué)上，學(xué)生理解了算理，計(jì)算方法就自然掌握了。減法開始，復(fù)習(xí)連續(xù)退位減法的計(jì)算法則，為學(xué)習(xí)新知做好順向遷移的準(zhǔn)

3、備。師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)減法有關(guān)知識（板書課題：被減數(shù)中間有0或末尾有0的連續(xù)退位減法）2.出示課本例題：（課本42頁內(nèi)容解決以下問題）（1）找出題中的已知條件和自己提出問題。（2）列出算式并試著自己算出結(jié)果。（3）筆算時個位不夠減十位上是0，該怎么辦？二、師生聯(lián)動，合作探究二、師生聯(lián)動，合作探究1、提問：題中的已知條件和問題分別是什么？生口答：已知條件是：2004年計(jì)劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動