觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(市優(yōu)質(zhì)課)

1、《觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)魏春玉魏春玉【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基、通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。本結(jié)構(gòu)。2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)熟練制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并進(jìn)一步練習(xí)畫細(xì)、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)熟練制作和觀察人的口

2、腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并進(jìn)一步練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的技能。胞結(jié)構(gòu)圖的技能。3、通過比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)歸納能力、邏、通過比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)歸納能力、邏輯思維能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。輯思維能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。二、過程與方法二、過程與方法通過師生的談話互動(dòng)以及分組實(shí)驗(yàn)，正確地制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，通過師生的談話互動(dòng)以及分組實(shí)驗(yàn)，正確地制作和觀察人的口腔上皮

3、細(xì)胞臨時(shí)裝片，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生制作臨時(shí)裝片的技巧以及熟練操作使用顯微鏡的技能，并概括出動(dòng)物細(xì)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生制作臨時(shí)裝片的技巧以及熟練操作使用顯微鏡的技能，并概括出動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；經(jīng)過觀察比較和討論分析，由學(xué)生自主探究并歸納總結(jié)出動(dòng)、植物細(xì)胞胞的基本結(jié)構(gòu)；經(jīng)過觀察比較和討論分析，由學(xué)生自主探究并歸納總結(jié)出動(dòng)、植物細(xì)胞的異同。的異同。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)同細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。、認(rèn)同細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和

4、功能的基本單位。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想方法是、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)。的心理素質(zhì)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察。、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察。2、比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。、比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)

5、。難點(diǎn)：難點(diǎn)：比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】分組實(shí)驗(yàn)法、分組實(shí)驗(yàn)法、觀察比較法、觀察比較法、討論分析法、討論分析法、歸納總結(jié)法歸納總結(jié)法【課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備】學(xué)生：預(yù)習(xí)新課內(nèi)容；繪圖鉛筆；上課前漱口。生：預(yù)習(xí)新課內(nèi)容；繪圖鉛筆；上課前漱口。教師：相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料師：相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料【課型及課時(shí)課型及課時(shí)】實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課、1課時(shí)課時(shí)【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課