觀察力分析

1、觀察是人們認識世界，增長知識的主要手段。它在人類的社會活動中，具有重大的作用。觀察通過有計劃，有目的和持久的認識活動，對科學研究、生產勞動、藝術創(chuàng)造等領域所面臨的對象進行系統(tǒng)、周密、精確、審慎的識別和判斷，從而探尋出事物發(fā)展變化的規(guī)律。這是人對客觀事物感性認識的一種主動表現(xiàn)，是有意知覺的高級形式。觀察力也是智力活動源泉和門戶，是人類智力結構的重要組成部分，是一切科學發(fā)展和藝術創(chuàng)造的前提。人們要認識一個事物總是從觀察開始，有了觀察，才開始

2、有了注意，記憶，想像，思想乃至創(chuàng)新。沒有良好的觀察，思維就會因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。人們通過觀察，獲得大量的感性材料，獲得有關事物鮮明而具體的印象，經過思維活動的加工和提煉，上升到理性認識，從而促進智力的發(fā)展。翻開名人傳記，我們不難發(fā)現(xiàn)，人類歷史上，尤其是在科學發(fā)展史上獲得巨大成功的人士大都具有優(yōu)良了觀察力，達爾文就曾對自己的工作做過這樣的評價：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的

3、能力上，我可能在眾人之上?！倍叶韲鴤ゴ蟮纳飳W家巴甫洛夫在他實驗室建筑物上刻著：“觀察，觀察，再觀察。”通過諸如此類的實例，我們可以發(fā)現(xiàn)，多聽，多看鍛練感官，積累感性知識，是觀察力得以發(fā)展的前提。觀察的過程也恰恰是以感知為基礎的。但并不是任何感知都可以稱為觀察。真正的有效的觀察過程即包含感知的因素，也包含思維成分，如果在觀察過程中不注意鍛練思維能力，那么觀察也是籠統(tǒng)的、模糊和雜亂的，即不可能抓住事物的主要特征，更不可能做出科學的判斷。

4、歸納而言，靠自己的感官，有目的、有計劃，主動地去感知，并且只有將感知與思維想結合，才是真正的觀察；而這種觀察現(xiàn)象，抓住本質的能力，才是真正良好的觀察力。正因為在觀察中思考，思考與觀察相結合，達爾文、牛頓等科學家們才真正抓住了那些別人眼中“稍縱即逝的事物”，做出了重大在發(fā)現(xiàn)。我們對客觀世界的認識是從感覺和知覺開始。心理學告訴我們，感覺反映的是外在事物的個別特點，如顏色，聲音，氣味，味道，硬度等；知覺反映的是外在事物的整體和事物之間的關系，

5、如形狀，大小，遠近等。在實際生活中，感覺和平知覺是很難分開的，如顏色總是某種物體的顏色，聲音總是某種東西發(fā)出的聲音等等，所以把二者合稱為感知。感知是認識的基礎，沒有知識，就沒有認識。觀察與隨便看看，隨便聽聽不同。例如看文娛節(jié)目，內行總是帶著觀察的眼光去看待一切，而外行則帶著欣賞，了解故事情節(jié)或消遣的眼光去看，因此，結果也會不一樣。而心理學家則根據人在知覺事物時有無預定的目的，分為有意知覺和無意知覺。無意知覺是事先沒有預定的目的，任務，也

6、不需要意志努力的知覺?；蛘呤怯赏饨绗F(xiàn)象的特點引起的，或者為人的興趣所指引。例如，光你在漫步公園時，無意中你可以看見綠樹成蔭，湖水蕩漾，可以聽到鳥兒的喳喳聲，汽車的喇叭聲，……這些都是無意知覺。而有意知覺則是按預先定好的目的，任務，并需要一定意志努力的知覺。例如聽報告，參觀博物館，分析設計圖紙等?！坝^察”行為的無目的性和有目的性，無計劃性與有計劃性，結果會產生很大的不同。例如在國外一次大型討論會上，突然有兩個人沖進會場，前面的在逃，后面的

7、持槍追逐，繞會場半圈，突然聽到一聲槍響，兩人都沖了出去。這個事故經過前后共20秒。隨后，會議主席要求與會者將目擊經過寫出來。結果交出的40篇報告中，除去一篇在主要事實經過的描述上錯誤率少于20%以外，其余錯誤率都在20%以上，甚至觀察力是包括在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，做出分析，比較和判斷的綜合能力。觀察事物要在全面的基礎上，對重點事物進行主要觀察，以便對觀察的事物有著更深入的了解，只有善于抓重點，才能較為迅速而準確地抓住事物主要特征，

8、并比較事物的差異和聯(lián)系，對觀察對象的記憶力，觀察力等才會逐漸增強。真正有效的觀察是觀察與思考相結合，所以，觀察和思考的訓練是觀察力提高的必經之路。培養(yǎng)觀察力首先要明確觀察的任務和觀察的目的性。觀察有目的，有計劃是提高觀察效果的首要保證。觀察的目的性和計劃性也是重要的觀察品質，是觀察訓練的基本內容。沒有經過訓練的人在觀察時，往往注意力不集中，東看看，本瞧瞧，容易受不相干事物的干擾，忘記了觀察的目的。因此，在觀察訓練初期，在觀察活動之前，應

9、適時地給自己或訓練對象提出一些要求，下達一定的任務，確立一定的觀察目的，使觀察有計劃地進行。比如觀察對象有什么特征？周圍的環(huán)境怎么樣？有什么變化？等等。這種方法簡單易行有利于觀察計劃的順利實現(xiàn)。同時，在明確觀察任務和目的后，可以給自己列出一個圍繞觀察任務的項目列表，就好像上街購物前的“購物列表”它不僅能夠促進使訓練都有計劃、有目的地觀察相關內容，而且可以避免知覺的偶然性和自發(fā)性，提高觀察的積極主動性。另外，在每一次觀察結束后，可以在項目

10、表上留下相應觀察記錄。這樣可以養(yǎng)成記錄觀察摘記的習慣，有利用觀察知識的積累和觀察自覺性的形成。觀察的時候應該掌握有系統(tǒng)、有次序的觀察方法，能夠從不同的角度、不同順序上去觀察同一事物，這樣才能看事物各個部分之間角度的聯(lián)系，而不至于遺漏某些重點的特征，從而抓住事物的本質。觀察順序，首先指的是被觀察事物的不同空間順序，如從上到下、從左到右、從東到西、從近及遠等；觀察順序，還可指被觀察事物的不同結構組成部分的次序，從如從頭到尾、由表及里、從整體

11、到部分再到整體。所以，觀察同一事物，即可以依循其空間順序，也可以從其不同結構次序入手，獲取的信息不同，認識事物的角度也不同。比如觀察一輛汽車，可以先從它的外觀，顏色，品牌標示等整體形象入手，然后再注意它的車牌號及輪胎、排氣管等局部印象、最后可以汽車外表是否有劃痕等比細微部分。經過這種有順序，有步驟地觀察，就可以獲得一個完整、清楚的觀察印象。在實際觀察中，我們面對的更多是某個個體，這一個休除了具有同類事物的類別特征外，更重要的是具有某個特

12、征。所以在有系統(tǒng)，有次序觀察的同時還應該認真研究觀察對象，找出其同類事物之間的差異，并分析期間的關系，這樣可以使觀察進一步深入，在抓住事物共同本質的同時，清晰地掌握它們之間的個體差異。這種方法不僅可以提高觀察者觀察分析能力。還可以提高觀察者思考、概括、歸納的綜合能力。舉例而言，同樣是汽車進行觀察，可以先找出不同廠家生產的同一排氣量的車型的相同點和不同點，其次針對各車型的外觀、發(fā)動機、內飾逐一做出對比，這樣各種車型之間的優(yōu)劣就一目了然了。

13、還有一個提高對事物敏感度，并且有效鍛練身體感官積極參與認識活動的方法就是邊緣視覺練習。一個觀察力不夠準確的人，常常只是見樹木，不見森林。相反，觀察力準確性高的人，即能把握事物整體，又能敏感地觀察到事物的細節(jié)。這一能力需要觀察者具有較廣泛的視覺范圍，又有較高的視覺敏感度，這正是邊緣視覺訓練的目的所在。所謂的“邊緣視覺”就是在保持固定的目光，凝視正前方，同時又盡可能地觀察四周，這時不需要用脖子的扭動或轉向帶動目光，而是利用眼睛的余光觀察。就