部編版《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計

1、《小兔運(yùn)南瓜小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。(2)組織學(xué)生積極參加討論能把自己想到的辦法說清楚并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。教學(xué)重點和難點讓學(xué)生參與討論引導(dǎo)學(xué)生說出小兔運(yùn)南瓜的辦法并說出什么辦法好好在哪里。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣說話師：今天老師請到了一位好朋友，請小朋友們猜猜它是誰？紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳啊跳。小朋友

2、們，小兔很高興見到你們，可它遇到了一件煩心的事兒。（表情苦惱）從前，在一座大森林里，住著小兔子一家。春天的時候，兔媽媽帶著小兔在一塊空地上種下了南瓜。到了秋天，果實成熟了，兔媽媽想給小兔熬些南瓜粥吃，就讓小兔去地里摘南瓜。（貼圖：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，來到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一個南瓜。2、提問：你們瞧，這是一只怎樣的大南瓜？（出示課文插圖一）從小兔子站在南瓜旁邊你看出了什么？找一輛小車推回家?！ㄈ嘁黄疬呎f邊做

3、動作）學(xué)生通過自己觀察圖2，得出是由熊貓車輪子得出的啟發(fā)。2、同學(xué)們，說的辦法真好，你們想看電視劇嗎？你們每組選一個辦法演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。3、交流評論四、交流反饋雙向互動1、師:你們想了這么多辦法到底哪一種辦法好呢讓我們進(jìn)行第二輪比賽:比比誰的辦法好。先和小組里的小朋友商量一下然后挑選一種最好的辦法用我們組認(rèn)為()這個辦法最好因為()來說明自己的觀點。2、小組活動代表發(fā)言。(要求:聲音響亮說話完整要有道理。)3、師:小朋友評出了自