部編人教版小學語文一年級-《對韻歌》教學設計

1、《對韻歌》教學設計一、教學目標1.通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7個生字。2.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆順。3.正確朗讀課文，背誦課文。二、教學重難點教學重點：通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。教學難點：讀準“風、蟲”的字音，正確書寫“山”的筆順。三、教學策略識字寫字教學是低年級語文教學的重點，也是難點。依據識字課的特點，采用圖文結合的方法，將漢字學習與認識事物建立聯系。借助游戲等形象直觀的教學手

2、段，創(chuàng)設有效的教學情境，把學生帶入識字情境中，初步感知“對韻”這種獨特的語言形式，激發(fā)學生學習語言文字的興趣。四、教學過程(一)復習鞏固，導入新課1.結合圖片引導學生發(fā)現詩句里面藏著的對子。(1)引導學生觀察字數特點，如果是一個字對一個字，我們把它稱為單字對兩個字對兩個字時稱為雙字對。(2)總結聲律啟蒙的重要特點：字數相對，內容相互關聯。2.游戲：注意記清每組對子的內容，做找對子的游戲，老師說第一個字，學生迅速找到這個字和與這個字相對應

3、的字或詞語，其他同學認真傾聽，幫同學檢查。【設計意圖】通過自主探究以及游戲的方式，引導學生感悟“對韻”的特點，初步了解中國傳統(tǒng)文化，在游戲中激發(fā)學生對這一獨特語言形式的喜愛。(四)觀察臨帖，學寫漢字1.觀察“蟲”字，認識筆畫“提”。(1)教師強調三步觀察法：筆畫、占位、要點。①觀察筆順：書平放，手指指書描筆順。②觀察占位：“口”稍扁，中豎寫在豎中線上。③字形要點：第五筆為提，學習筆畫提。(2)教師范寫，學生描一個，寫一個，和范字進行比較