部編版七年級上冊語文《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元第三單元學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)的樂趣9從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋精彩開篇詞精彩開篇詞童年是一首古老的歌謠，每個(gè)人都有難忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。可是，每個(gè)人都必須告別童年，成長為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會想些什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抓住景物特征，層次井然融情入景的描繪景物的寫法，培養(yǎng)觀察能力與表達(dá)能力。2.品味作者簡練生動、準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強(qiáng)語感。3.認(rèn)識

2、作者了解其筆下多彩的童年生活體會他在文章中表達(dá)的感情。4.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新知識的精神。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入提起魯迅，人們常常會想到他的嚴(yán)肅、莊重，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風(fēng)景：燦爛的春光中有童真，無味的冬天也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧。二、自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流預(yù)

3、習(xí)與交流1.1.朗讀課文，給下面加點(diǎn)的生字詞注音。朗讀課文，給下面加點(diǎn)的生字詞注音。確鑿(zo)菜畦(ｑ)桑椹(shn)油蛉(lng)斑蝥(mo)纏絡(luò)(lo)攢(cun)珊瑚(shānh)斂(liǎn)腦髓(suǐ)人跡罕至(hǎn)覓食(ｍ)竹篩(shāi)秕谷(bǐ)系(ｊ)書塾(sh)淵博(yuān)蟋蟀(shui)宿儒(r)蟬蛻(tu)人聲鼎沸(dǐng)竇(du)厥土(ju)拗(ǎo)倜儻(ttǎng)金叵羅(pǒ)盔甲(ku

4、ī)錫箔(xīb)2.2.解釋文中重點(diǎn)詞語的意思。解釋文中重點(diǎn)詞語的意思。倜儻：灑脫，不拘束。拗：彎曲，彎轉(zhuǎn)。確鑿：確實(shí)。菜畦：菜地。輕捷：輕快，敏捷。相宜：適宜。方正：正派。(2)真實(shí)的再現(xiàn)封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的生活，表現(xiàn)了少年兒童熱愛大自然，探求各種知識的廣泛的生活興趣，表達(dá)了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。(3)表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)表現(xiàn)了作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。(這三種說法都

5、有一定道理，學(xué)生無論贊成哪種說法，都要給予適當(dāng)肯定。第一種說法，其根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。)(二)深層探究深層探究1.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】對于這個(gè)問題，有三種不同的看法。一種看法

6、認(rèn)為，兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個(gè)是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個(gè)是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。另一種看法認(rèn)為，兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種看法認(rèn)為，兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散

7、文的意境美和韻味美之所在。(對本文結(jié)構(gòu)的不同理解，實(shí)際上表現(xiàn)了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以允許有不同理解，只要言之成理就行)2.為什么要寫美女蛇的故事【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。對于為什么要寫這一內(nèi)容，歷來看法不一。有的說是表現(xiàn)長媽媽的迷信思想，有的說是寄托善良制服邪惡的愿望，有的說是表現(xiàn)百草園里存在著惡毒的事物。教學(xué)時(shí)可以撇開這些不同的觀點(diǎn)，重點(diǎn)讓

8、學(xué)生想一想：童年時(shí)候的魯迅對這個(gè)故事是不是很感興趣是從哪些地方看出來的這一聯(lián)想對作者闡述百草園是“我的樂園”是否有幫助最后讓學(xué)生明白：不管別人的爭論如何，有一點(diǎn)可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。3.童年時(shí)候的魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度【交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥】主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時(shí)也很愛他，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們