部編版語文七年級上冊9從百草園到三味書屋教案與反思

1、9從百草園到三味書屋工欲善其事，必先利其器。《論語?衛(wèi)靈公》原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！一、積累運用1.以下加點字的注音有誤的一項為哪一項（）A.確鑿（zu 6 ）竄向（cu G n）塑雪羅漢（s 口） ? ? ?B.腦髓（su I ）攢成（cu a n）人跡罕至（h a n） ? ? ?C.間壁（j i G n）宿儒（s 0 ）拗過去（a o） ? ? ?D.懲罰（ch 6 ng）皂莢（j i G ）蕩寇志（k d u）? ? ?2

2、.以下選項中字形有誤的一項為哪一項（）A.倜儻蟬蛻淵博急躁B.纏絡覓食后竅菜畦C.盔甲鑒賞輕捷云宵D.竹篩淋漓蟋蟀,比谷3.對以下語句中加點的詞語解釋不當的一項為哪一項（）A.其中似乎確鑿只有一些野草。（確實） ? ?B.但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。（整個機械的關鍵局部） ? ?C.這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（少有人來）? ? ? ? D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一

3、樣） ? ? ? ?4 .對以下病句的病因解說，不正確的一項為哪一項。A.如何在加快開展經濟的同時，減少人口增長速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是 擺在一些國家面前的重大課題。（“減少”和“速度”搭配不當）B.河南25戶家庭榮獲2020年度“全國抗疫最美家庭（句子缺少賓語）C.通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術產生了濃厚的興趣。（“通過……” 和“使……”連用，使句子缺少主語）D.面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔

4、細調查，不可掉以輕心。（“認真研究” 不應該放在“仔細調查”的前面，語序不當）5 .以下句子排序最合理的一項為哪一項（）②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務還沒有動筆呢——寫一份不少于500字 的書面檢查。③個頭小、身子薄弱而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數學的，偏偏我感到最難學的便是 數學應用題。我越學越差，越差越怕，漸漸產生了學情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被 潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！

5、我一會兒通知你爸， 晚上在我這里補課J可是檢查怎么都湊不夠字數，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備 挨批。潘老師不在，我松了 口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可的應用題。④一會兒潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批 累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現出笑容，說：“做得不 錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了 J然后，仔細地給我講解，一遍不

6、行就兩遍，直 講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡 在辦公室許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗 泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在放學后 給我補課，看我狼吞虎咽吃泡面，我那么看著他聚精會神地批改

7、作業(yè)。漸漸地，我從那些應用 題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他 匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒 泥漿，或許是剛從田里趕來，他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現，他的衣服甚是 薄弱，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公