我評課堂教學觀摩課

1、我評課堂教學觀摩課我評課堂教學觀摩課普蘭店市第二中學普蘭店市第二中學葉銘葉銘在過去的一段時間里，我觀摩了幾位高三英語教師的課堂教學展示，感覺受益匪淺，現(xiàn)談一談個人體會。一、教學目標方面：幾位教師都能做到目標明確，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。他們教學重點突出，要求具體，符合新課程標準、教材的要求和學生實際，并能寓情感教育于英語教學之中。二、在教學過程方面：他們能夠面向全體學生，兼顧個體差異，注意因材施教。在這幾次觀摩課中，學生的主體地位得

2、到了應有的重視。學生啟用心智，使用策略以及自主發(fā)展的空間得到了有效的拓展。劉老師通過分層達標，尊重了學生的個體差異和個性特點，讓不同層次的學生在學習過程中都能獲得樂趣，不斷體驗進步與成功的喜悅。姚老師關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。他們在知識教學，技能訓練和能力培養(yǎng)的關系方面處理得當，而且注重在具體語境中對學生進行語用能力的培養(yǎng)。姜老師采用了發(fā)現(xiàn)式語法教學方法，她不直接呈現(xiàn)或講解語法規(guī)則，而是引導學生自己觀察，歸納，對比

3、和總結，取得了非常好的教學效果。教學中鼓勵學生積極參與，互動模式多樣，體現(xiàn)了語言教學的實踐性和交際性。這些授課老師語言輸入量適當，訓練的密度，難度符合自己的學情。姜老師的課容量和密度很大，也有一定的難度，但符合她的學生的實際情況。劉老師教學方法靈活得當，能創(chuàng)造性地使用教材，并啟發(fā)引導學生主動學習，指導學生的學習策略。另外，這幾位老師盡量運用多媒體手段，在為學生創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境的同時，加大了課堂教學的密度和節(jié)奏。值得一提的是，這些課

4、堂思路清晰，結構合理，過渡自然；教學反饋和校正及時；體現(xiàn)了循序漸進的原則，符合英語教學的規(guī)律。三、語言素質方面：授課老師語音準確，語言表達清晰、規(guī)范，都能熟練用英語組織教學，語言應用得體。在處理教材方面，他們能夠把握教材編寫意圖，遵循英語學習規(guī)律，以教材為載體，充分利用文章中豐富多彩的資源，精心設計教學內(nèi)容，為學生營造學習語言的環(huán)境，表現(xiàn)出較高的駕馭教材的能力，詮釋了什么是真正的“用教材教”，而不是“教教材”的新理念。授課老師們教態(tài)親切

5、，自然，有感染力，善于與學生溝通，他們課堂教學組織調控能力強，靈活應變，能根據(jù)教學反饋信息及時調整教學活動，順利完成教學活動。四、學生的學習過程方面：幾乎所有的學生都能積極參與，他們思維活躍，興趣濃厚。師生之間，生生之間交互訓練活動充分，學生在學習過程中學會了互助，學會了合作。學生有自主學習的時間，體現(xiàn)了自主，探究式的學習過程。他們能在具體的語境中感知和運用所學知識，形成語言能力?？少F的是，授課教師善于引導學生運用學過的知識和技能解決新