小學(xué)音樂觀摩課《放牦牛的小卓瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂觀摩課《放牦牛的小卓瑪》小學(xué)音樂觀摩課《放牦牛的小卓瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《放牦牛的小卓瑪》2、聽：《青藏高原》、《在那東山頂上》3、看：藏族風(fēng)景4、動(dòng)：創(chuàng)編藏族舞的動(dòng)作教具：鋼琴、多媒體教學(xué)目標(biāo)：1、能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3、通過看、唱、跳、動(dòng)等音樂活動(dòng)，了解中國民族音

2、樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對我國少數(shù)民族音樂的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》第一段歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編活動(dòng)中教學(xué)過程師總結(jié)：襯詞在歌曲中沒有實(shí)際的意義，它是為了烘托氣氛。3、第三遍聽錄音范唱[要求學(xué)生律動(dòng)：點(diǎn)頭]師：請同學(xué)們再次聆聽音樂，唱一唱歌曲中的襯詞，（師用手勢提醒）并找一找哪里出現(xiàn)了倚音？生：只能說出前倚音，沒找到后倚音。師：你們找到的都是前倚音，其實(shí)這里也是倚音，只不過它是