高三政治一輪復(fù)習必修四12.1價值與價值觀12.2價值判斷與價值選擇共19張

1、1、社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。要求從社會存在的具體實際出發(fā)。2、社會意識具有相對獨立性。社會意識有時先于有時落后于社會存在；社會意識對社會存在具有反作用，落后的社會意識對社會存在有阻礙作用，先進的社會意識對社會存在有促進作用。要用正確的社會意識為指導(dǎo)。3、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況、上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。要遵循社會發(fā)展的基本規(guī)律，改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，以適應(yīng)生產(chǎn)力和經(jīng)濟

2、基礎(chǔ)。4、社會歷史發(fā)展的總趨勢是前進的、上升的，發(fā)展的過程是曲折的。5、改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力。要支持改革，積極投身于改革中。6、人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。要求堅持群眾觀點和群眾路線。,社會歷史觀原理整合,不能在我生命里實現(xiàn)人之所以為人，我對不起自己；在為人的生活里不能實現(xiàn)我之所以為我，我對不起生命。這個原則我們應(yīng)該時時放在心里。,—徐志摩,第十二課 實現(xiàn)人

3、生的價值,12.1 價值與價值觀12.2 價值判斷與價值選擇,高考考點展示,1、人生價值①價值和價值觀 ②價值觀的導(dǎo)向作用2、價值判斷與價值選擇③價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù)④價值判斷與價值選擇的社會歷史性⑤價值判斷與價值選擇的主體差異性和階級性⑥價值沖突及評價標準,考情分析：,命題方式上既有選擇題，也有主觀題?？键c主要集中在人生價值、價值觀的導(dǎo)向作用、價值判斷和價值選擇、人生價值的實現(xiàn)，根據(jù)材料具體分析原因或具體

4、措施。,學(xué)情分析：,本節(jié)課知識在理解上沒有太高的難度，對學(xué)生識記要求較高，多角度全面的把握人生價值的相關(guān)知識，結(jié)合材料靈活多變是本節(jié)課突破的重點。,考情、學(xué)情分析,復(fù)習目標1：結(jié)合教材，識記下列知識，夯基固本。,自主復(fù)習,1、價值的含義 P962、社會價值：人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于個人對社會的責任和貢獻。 3、個人價值：獲得勞動報酬，得到社會對自己價值的承認。對一個人價值的評價主要看他的貢獻。4、價值觀的含義、導(dǎo)向

5、作用的表現(xiàn) （P97-98）5、價值判斷與價值選擇的關(guān)系 （P99~100）6、影響價值判斷和價值選擇的因素 （P99--101）7、如何做出正確的價值判斷和價值選擇 客觀規(guī)律、立場8、正確處理個人和人民群眾的關(guān)系 （P102）,兩點論,重點論,1、人的價值判斷和價值選擇是永恒的。2.價值觀作為對事物價值的總的看法,決定事物的性質(zhì)和價值。3、價值選擇是價值判斷的基礎(chǔ)。4、價值判斷和價值選

6、擇必然具有階級性。5、正確的價值觀是指符合社會主義核心價值觀的價值觀。6、價值選擇正確與否沒有客觀的評價標準。,易混易錯排查,價值判斷和價值選擇具有社會歷史性,不是永恒的。,事物的性質(zhì)和價值是客觀的,價值觀屬于社會意識,不能決定事物的性質(zhì)和價值。,價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)。,只有在階級社會中,價值判斷和價值選擇才具有階級性。,正確的價值觀應(yīng)符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律和人民群眾的根本利益。,價值選擇的客觀標準是自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)

7、律和自覺站在最廣大人民的立場上。,(2014·全國新課標Ⅰ，23)2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。習近平強調(diào)，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝神聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，使社會主義核心價值現(xiàn)成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?。重視培育和踐行社會主義核心價值觀的根據(jù)是(　　)①價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有巨大的反作用②價值觀作為個人行為準則，對人們的行為具有驅(qū)動、制約

8、和規(guī)范作用③價值觀作為對事物價值的總的看法，決定事物的性質(zhì)和價值④價值觀作為一種理想追求，決定人類社會的前途和命運A．①②　B．①④C．②③　D．③④,應(yīng)用提升,A,復(fù)習目標2：重難點突破，通過理論透析、感悟體驗、應(yīng)用提升，進一步理解社會存在和社會意識的關(guān)系，提高分析解決問題能力。,1、社會歷史性：（1）價值判斷與價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一的具體情形。（2）把握價值判斷和價值選

9、擇的社會歷史性的意義：一是有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化的傾向；二是有助于我們的價值觀念與時俱進，從而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇。,理論透析一：價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體差異性,2、主體差異性：（1）人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同（2）價值判斷和價值選擇，往往因人而異。不同的人對同一事物可能做出不同的價值評價。（3）人們站在不同的立場上，就會有不同

10、的價值觀，就會作出不同的價值判斷和價值選擇。,理論透析一：價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體差異性,1、由于時代的進步，新生代農(nóng)民工不再像第一代農(nóng)民工，把“進城掙票子、回村蓋房娶娘子”作為進城打工的最終目標。學(xué)本事、長見識、改變命運、實現(xiàn)個人價值、提升社會地位等開始成為許多新生代農(nóng)民工的新追求。2、不同的人對幸福感的詮釋不同,某市民說：幸福就是工資再高一點，晚上少加班；某職業(yè)經(jīng)理認為：最幸福的事情就是把公司做成一個世界品牌；某學(xué)

11、者認為：幸福感可以理解為滿意感、快樂感和價值感的有機統(tǒng)一。,通過材料具體感受價值判斷和價值選擇的特征,社會歷史性,主體差異性,感悟體會,1、(2015?全國I卷22）2014年，日本方面認為美國某出版公司的教科書《傳統(tǒng)與遭遇；環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內(nèi)容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日方的“請求”，由此可見：①尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提②價值判斷因

12、具有主體性質(zhì)而沒有客觀的評價標準③歷史事實隨價值判斷的改變而發(fā)生變化④價值判斷和價值選擇深受歷史觀的影響A ①② B ①④ C ②③ D ③④,應(yīng)用提升,B,2、 (2014·安徽，11)下圖漫畫揭示的哲理是(　　),,①價值判斷超越社會歷史條件②價值判斷應(yīng)基于價值選擇③價值判斷往往是因人而異的④要用正確價值觀指引人生A．①②　B．①④C．②③　D．③④,D,應(yīng)

13、用提升,理論透析 二：價值沖突及評價標準,1、價值沖突人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。面對同一問題，人們的不同表現(xiàn)體現(xiàn)出價值判斷與價值選擇的差異，產(chǎn)生不同價值判斷與價值選擇的沖突。2、價值沖突的評價標準①最重要的是：必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。最大多數(shù)人的利益是最要緊和最具有決定性的因素。②當個人利益同人民群眾利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇；③當個人利益同他人利益發(fā)生沖突時，要善于從

14、不同角度考慮利益，理解和尊重他人的正當選擇；④要把個人、集體和社會利益三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準，兩利相權(quán)取其重，兩弊相衡取其輕。,“菜籃子”里裝著農(nóng)民的收入，也盛著市民的支出；物價調(diào)控，既要顧市民，也要顧農(nóng)民。從歷史唯物主義角度看，這種觀點體現(xiàn)了(　　)①在觀察和分析問題時，不能只看到一個個孤立的事物②在發(fā)現(xiàn)和解決社會問題時，要堅持群眾觀點和群眾路線③在認識世界和改造世界時，既要把握現(xiàn)象，也要把握本質(zhì)④在進行價值判斷和價值選

15、擇時，要妥善處理各種利益關(guān)系A(chǔ)．①②　B．①③C．②④　D．③④,應(yīng)用提升,C,價值判斷和價值選擇知識整合,1、立足社會存在，在社會實踐的基礎(chǔ)上進行價值判斷和價值選擇。2、要堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。3、價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，要堅持與時俱進作出正確的價值判斷和價值選擇。4、要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。5、要把個人、集體、社會利益統(tǒng)一起來，正確對待各種利益沖突。,2

16、015?四川卷）全面推進依法治國，基礎(chǔ)在基層。改革開放以來，我國城市社區(qū)居民自治取得了顯著成績。但隨著城市化、現(xiàn)代化進程加快，社區(qū)組織職責不清、居民參與不充分、等問題日益凸顯，社區(qū)法治化水平亟待提高。 H市堅持與時俱進，大膽破除體制機制障礙，以法治思維探索社區(qū)治理新模式。以社區(qū)黨建為抓手，市政府梳理相關(guān)法律法規(guī)，明確社區(qū)行政工作站、居委會、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等7類治理主體；支持居民依法選舉產(chǎn)生居委會、議事監(jiān)督會等自治組織；開展形式多樣的

17、“法律進社區(qū)”活動，引導(dǎo)社區(qū)干部和群眾自覺守法、辦事依法。經(jīng)過改革實踐，富有活力的基層協(xié)同共治局面正在形成。運用“價值判斷與價值選擇”相關(guān)知識，分析H市推進社區(qū)治理法治化的合理性。（12分）,體驗高考,1、立足社會存在，在實踐基礎(chǔ)上做出正確的價值判斷和價值選擇。針對存在的問題，以法治思維探索社區(qū)治理新模式。（3分）2、把握了價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征。堅持與時俱進，著力提高社區(qū)治理法治化水平。（3分）3、改革上層建筑，遵循