高中英語教學(xué)論文 集重基礎(chǔ)強技能,不斷提高大學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力

1、重基礎(chǔ)強技能，不斷提高大學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力,匯報內(nèi)容：,一、探索符合實際的教學(xué)模式 二、探索高年級后續(xù)拓展課程 三、完善測試評價體系 四、強化教學(xué)管理機制 五、營造英語聽說環(huán)境,一、探索符合實際的教學(xué)模式,1. 始于2005年的分級教學(xué)： 1）多元化教學(xué)模式： （1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式（見圖1）：從05級46個班級中抽取4個網(wǎng)絡(luò)試點教學(xué)班和4個對照班，使用新視野網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及英語在線上的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行

2、自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生可通過教學(xué)平臺相互交流、布置作業(yè)。配置專任教師擔(dān)任試點班的教學(xué)并進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。,圖1：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式,,教學(xué)效果：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的四個試點班在2006年參加英語四級考試的首次平均通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全校平均通過率。試點班的四級成績總分比全校平均成績高出30多分。在四級考試的四個部分中，試點班在各部分的平均成績均高于全校05級非試點班所有本科生的平均成績，其中聽力和閱讀部分平均成績高出10多分。這一結(jié)果證

3、明了該模式的嘗試是成功的、頗有成效的。,（2）多媒體輔助教學(xué)模式：利用教室內(nèi)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通的多媒體設(shè)備，通過大屏幕投影的方式將網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容展示給學(xué)生，教師在正常的語言教學(xué)中部分地采用多媒體來演示語言現(xiàn)象，充分利用圖、文、聲、像等多種媒體實施立體語言教學(xué)。優(yōu)勢：第一，節(jié)約硬件資源，可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收到傳統(tǒng)教學(xué)所達(dá)不到的效果；第二，該教學(xué)模式具有形象化、多樣化、生動化的特點，有利于語言教學(xué)的多方位立體輸入，突出重點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記

4、憶力，從而促進(jìn)學(xué)生語言交際能力的提高；第三，可大大緩解教學(xué)資源短缺的矛盾。,（3）非網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式 ：本模式實際上是在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行改良后形成的。是指在充分而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w設(shè)備的前提下，采用事先精心制作的課件或PowerPoint來演示教學(xué)內(nèi)容，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，強化課堂互動，通過多種形式的訓(xùn)練活動來強化學(xué)生英語語言綜合運用能力的教學(xué)模式。教學(xué)范式：“課初熱身→課題導(dǎo)入→課題教學(xué)→提問討論→課題總結(jié)”課堂主要

5、幾種口語操練活動：主題發(fā)言、專題主講、小組討論、分組辯論、角色扮演、個人演示等。,2）分級教學(xué)：分級類別：在采用不同教學(xué)模式的同時，我們依據(jù)新生高考英語成績以及入校后摸底考試的成績，將部分較為優(yōu)秀的學(xué)生編為二級班，即第一學(xué)期就從大學(xué)英語二級學(xué)起。其他學(xué)生按1-4級正常教學(xué)。課程體系：綜合課程（ 1-4 級課程）和四級后課程（語言文化與專業(yè)類等課程，供學(xué)生選擇）；,教學(xué)效果：2006級二級起點班大學(xué)英語教學(xué)班教學(xué)情況良好；第二學(xué)期的四

6、級考試過關(guān)率達(dá)到90％以上，第三學(xué)期達(dá)到100％；第三學(xué)期六級過關(guān)率達(dá)到70％左右。分級教學(xué)的缺點： 1）師資力量的不足和培訓(xùn)滯后； 2）硬件與軟件設(shè)施的欠缺； 3）教學(xué)課時緊張； 4）管理落后。,2. 始于2008年的分層次教學(xué)層次類別：分提高班、普通班、虛擬強化班三個層次。分層次教學(xué)的理由：第一，教學(xué)改革需要結(jié)合學(xué)校的實際情況；第二，教學(xué)改革是一個循序漸進(jìn)的過程；第三，教學(xué)改革的最終目的是學(xué)生最大化收

7、益。分層次教學(xué)具體做法如下：,1）提高班的做法：,遴選辦法：從全校新生中遴選優(yōu)秀生15-20%。目前08級3830名新生中遴選791名（20.7%）,開設(shè)12個班試行。09級3761名選拔545名學(xué)生（14.5%），開設(shè)10個班開展教學(xué)。 教學(xué)進(jìn)度：仍然從第一冊進(jìn)行教學(xué)，但教學(xué)進(jìn)度要快于普通班。按照教學(xué)計劃，前三個學(xué)期基本完成四冊書的教學(xué)任務(wù)，第四學(xué)期開設(shè)一些專項訓(xùn)練，為“素質(zhì)拓展課程”打好基礎(chǔ)。,教學(xué)要求：由于提高班的教學(xué)進(jìn)度要

8、快于普通班，所以，要求擔(dān)任該層次教學(xué)的老師充分發(fā)揮主觀能動性，鼓勵采用不同教學(xué)模式開展教學(xué)。 聽說要求：要求提高班在聽說訓(xùn)練上要多于普通班，不得少于1/3的教學(xué)時間。 教學(xué)效果：08級提高班791人參加考試，四級通過人數(shù)766人，累計通過率達(dá)到96.8%。六級參加人數(shù)380人，通過359人，通過率為94.8%。09級提高班545名學(xué)生中有204人參考，通過200人，四級首次通過率為98%。,2）普通班的做法： 班級構(gòu)成：除提

9、高班學(xué)生外，其余學(xué)生編入普通班開展教學(xué)。 教學(xué)模式：突出基礎(chǔ)知識教學(xué)，即綜合英語教學(xué)讀寫訓(xùn)練，但每周不少于1個學(xué)時的聽說訓(xùn)練。 教學(xué)要求：以提高班的教學(xué)效果為參照，不斷提高學(xué)生的英語語言的應(yīng)用能力。,3）虛擬強化班的做法： 時間安排：利用暑假對部分學(xué)生進(jìn)行英語語言綜合強化培訓(xùn)。自2008年以來共有483名學(xué)生參加了虛擬強化班的學(xué)習(xí)。 教學(xué)要求：對參加的學(xué)生進(jìn)行專項培訓(xùn)，主要包括詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作與翻譯教學(xué)等。

10、課酬計算：課時工作量按照1比3計算，講授講義以及材料費用由教務(wù)處負(fù)擔(dān)。,二、探索高年級后續(xù)拓展課程,1. 根據(jù)精英型、國際化、技能型的人才培養(yǎng) 三個導(dǎo)向，研究設(shè)置高年級后續(xù)課程： 高年級后續(xù)課程包括“外語基礎(chǔ)拓展課程”和“外語國際拓展課程”，主要設(shè)置在第六和第七學(xué)期。拓展課程已納入我校2009版教學(xué)計劃中。同時，現(xiàn)已成功申請省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題“大學(xué)高年級英語后續(xù)教育方法與課程設(shè)計”，以便在今后的

11、教學(xué)中不斷探索、不斷完善。,2. 高年級后續(xù)課程情況介紹：,1）外語基礎(chǔ)拓展課程： （1）高級閱讀技巧的培養(yǎng)掌握英語閱讀技巧，能夠快速準(zhǔn)確的把握文章的主旨和框架；拓寬英語閱讀專業(yè)面，強化泛讀；熟悉各類英語文體和相應(yīng)的結(jié)構(gòu)；把握文中作者的態(tài)度觀點和相應(yīng)的論據(jù)；培養(yǎng)通過網(wǎng)絡(luò)、電臺、電視等獲取英語資源和提高英語水平的自我發(fā)展的能力。,（2）高級寫作翻譯技巧的培養(yǎng)掌握各種英語文體的寫作和翻譯技巧；培養(yǎng)能夠使用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表

12、達(dá)自己觀點的能力；培養(yǎng)通過高級閱讀和泛讀提高寫作與翻譯水平；訓(xùn)練英語應(yīng)用文寫作。,（3）聽說能力的培養(yǎng)掌握使用復(fù)雜的句子就有關(guān)問題進(jìn)行深入探討和辯論的能力；熟悉跨文化交際常識和與西方人打交道的準(zhǔn)則；培養(yǎng)日?？谡Z交際能力。,2）外語國際拓展課程 （1）高級閱讀技巧的培養(yǎng)掌握英語閱讀技巧，能夠快速準(zhǔn)確的把握文章的主旨、框架和細(xì)節(jié)；熟悉西方國家的基本概況，尤其是人文、地理和社會；強化百科全書式的閱讀，以及一些專業(yè)較強的詞匯；

13、了解各類出國考試的閱讀題型以及差異。,（2）高級寫作翻譯技巧的培養(yǎng)掌握使用復(fù)雜的句子表達(dá)自己觀點的能力；熟悉各類出國考試對于寫作的不同要求和評判標(biāo)準(zhǔn)；理解通過范文和閱讀提高寫作水平的重要性。,（3）聽說能力的培養(yǎng)掌握能夠較準(zhǔn)確地理解國外電臺、電視臺節(jié)目的能力；熟悉國內(nèi)外媒體所使用的最新的英語詞匯，尤其是新增詞匯；理解和把握西方日常生活的典型以及習(xí)慣用語，尤其是最新的俚語、習(xí)語等；掌握與西方人打交道的技巧和能力，尤其是跨文

14、化交際層面。,三、完善測試評價體系,隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深化，以及大學(xué)英語四六級考卷考項的變化。我們意識到，大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的強化逐漸凸顯出來。為此，我們在測試評價體系方面做了一些改革和調(diào)整，做好教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)。,圖2：大學(xué)英語測試評價體系,四、強化教學(xué)管理機制,1. 建立完善的教學(xué)管理制度制定具有我校特色的教學(xué)大綱；堅持單周三下午的教研活動； 確立分層次和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；集中備課和個人備課相結(jié)合；示范

15、課與公開課相結(jié)合；定期開展教案講稿競賽活動。,2. 制定與時俱進(jìn)的測試評價體系成立試卷出題小組；確立考試內(nèi)容的權(quán)重；實行考、教分離；實行交叉、統(tǒng)一流水閱卷；實行班級試卷分析制度，不斷提高出題水平；使用外教社研發(fā)的題庫，保證試卷的信度和效度。,五、營造英語聽說環(huán)境,1）課堂內(nèi)的視聽說訓(xùn)練： 除了課堂正常的教學(xué)方法，如daily report，pair work，group work，question answering,

16、 comments以外，我們還注重以下教學(xué)策略： 1.不同層次的聽說訓(xùn)練,由易到難，由淺入深； 2.注重與生活相關(guān)的內(nèi)容，知識性與趣味性結(jié)合； 3.完整的交際場景，語境真實； 4.提供多種媒體形式，滿足不同需求； 5.教師用書采用國際最先進(jìn)的對開排版,方便老師使用。,2）課堂外聽說的環(huán)境營造,每周一次的英語角；每年一次的大學(xué)生英語風(fēng)采競賽；充分利用學(xué)校電臺： 播放時間：每天6:50—22:00； 更新

17、頻率：每月更新一次節(jié)目單； 節(jié)目宣傳：節(jié)目單及時在學(xué)院網(wǎng)站上公布，供學(xué)生查詢。充分利用CCTV杯競賽的契機： 組建輔導(dǎo)團(tuán)隊； 專人跟蹤輔導(dǎo)。,以某日所播節(jié)目為例,星期一06:50-07:10 英文金曲07:10-07:25 美國之音慢速英語 (VOA Special English)07:25-07:30 Landmark English Everyday（每日一句）12:50-13:20

18、 Western Pop Music Now17:00-17:30 音樂不斷17:30-17:55 走遍美國 (Family Album USA)17:55-18:00 重播Landmark English Everyday（每日一句）18:00-18:30 空中美語 (Landmark English)18:00-18:15 美國之音現(xiàn)場聽力2003 (Listening to the Spot of V

19、OA) ——直通巴格達(dá)18:15-18:30 重播 美國之音慢速英語 (VOA Special English)18:30-19:20 Discovery Channel（探索頻道）19:20-19:50 重播 Western Pop Music Now19:50-20:00 2001全年美國之音新聞直播 精彩回放 (VOA News Now 2001)20:00-結(jié) 束空中英語教室