8和9解決問(wèn)題

1、課題：課題：8和9解決問(wèn)題南寧市民主路小學(xué)佛子嶺校區(qū)官蕙課型：課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版（2011版）一年級(jí)上冊(cè)第57頁(yè)教材分析：教材分析：《8、9的解決問(wèn)題》是人教版（2011版）一年級(jí)上冊(cè)第57頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容與6、7加減法中安排的用數(shù)學(xué)內(nèi)容略有不同，其區(qū)別主要是：一、少了大括號(hào)，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文應(yīng)用題；二、題中的某些已知數(shù)量不通過(guò)數(shù)數(shù)去得出，而改為直接告訴已知數(shù)量，這有利于學(xué)生通過(guò)分析數(shù)量間的關(guān)系而選擇正確的計(jì)算方法解

2、決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.結(jié)合解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程滲透熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)

3、情境。師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ソ纪饪纯?，看看郊外上有什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1.有小鹿，天鵝，蘑菇，大樹，小河2.小鹿一共有9只，游走3只天鵝……師：你們真會(huì)觀察。接下來(lái)我們一樣一樣的去仔細(xì)觀察。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候是5個(gè)，不夠??！原來(lái)有一個(gè)蘑菇躲在了樹后面?？磥?lái)有時(shí)候圖畫的信息不準(zhǔn)確，我們還是以文字為準(zhǔn)，既方便又不容易出錯(cuò)。師：知道了兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提什么問(wèn)題？（引導(dǎo)孩子們看圖提出問(wèn)題“一共有幾個(gè)蘑菇”）（2）怎么解答？

4、（3）解答正確嗎？4.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？3、知識(shí)應(yīng)用師：我們掌握了這些方法，接下來(lái)老師可要考考你們了。1.課本58頁(yè)第一題（基礎(chǔ)題）小雞圖安排了兩只母雞作為干擾信息，意在使學(xué)生進(jìn)一步感受到解決問(wèn)題必須要找準(zhǔn)游泳的信息2.課本58頁(yè)第三題利用情境圖中的信息并嘗試加以解決，有提供了兩個(gè)已知信息只需要提出問(wèn)題的（沙堆），有只提供了一個(gè)信息，需要自己在圖中找另一個(gè)信息的（小黃桶）；兩個(gè)信息都隱含在圖中（小朋友、鏟子），需要引導(dǎo)學(xué)生