《利用相似三角形測(cè)高》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14.6、利用相似三角形測(cè)高課題：4.6利用相似三角形測(cè)高教材來(lái)源：九年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書(shū)北京師范大學(xué)出版社2011版內(nèi)容來(lái)源：九年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第四章第六節(jié)主題：利用相似三角形測(cè)高課時(shí)：共1課時(shí)課型：新授授課對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生一、目標(biāo)確定的依據(jù)一、目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）會(huì)利用圖形的相似解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題（2）通過(guò)具體的情境，繼續(xù)發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，并能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、教材分析本節(jié)課

2、的內(nèi)容是《探索三角形相似的條件》之后的復(fù)習(xí)與應(yīng)用它將生活中一些無(wú)法直接測(cè)量物體高度的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用學(xué)生已有的相似三角形的知識(shí)采用不同的方法給予解決通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的解決方案的探究，滲透數(shù)學(xué)結(jié)合和建模的思想，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)3、學(xué)情分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在本章前面幾節(jié)課中，學(xué)習(xí)了相似三角形的判定和性質(zhì)，初步理解了相似三角形的特征，掌握了兩個(gè)三角形相似的條件，具3前面我們學(xué)過(guò)了相似三角形的有關(guān)知識(shí)

3、，那么怎樣應(yīng)用相似三角形的知識(shí)解決一些不能直接測(cè)量的物體的高度的問(wèn)題呢？比如測(cè)量旗桿、東方電視等塔的高度.大家想解決這些問(wèn)題嗎好，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下利用相似三角形測(cè)高（板書(shū)：課題）㈡、探究學(xué)習(xí)，感悟新知活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生課前預(yù)習(xí)、教師課堂引導(dǎo)、學(xué)生課上討論，歸納總結(jié)出測(cè)量一些不能直接測(cè)量的物體的高度的方法：1、利用陽(yáng)光下的影子來(lái)測(cè)量旗桿的高度操作方法：一名學(xué)生在直立于旗桿影子的頂端處測(cè)出該同學(xué)的影長(zhǎng)和此時(shí)旗桿的影長(zhǎng)。點(diǎn)撥：把太陽(yáng)的光線