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1、九年級下語文九年級下語文《公輸公輸》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第一課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積累文言文常用的實(shí)詞,虛詞。、積累文言文常用的實(shí)詞,虛詞。2、感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情。、感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情。3、認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡,反對侵略,熱愛和平,盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。、認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡,反對侵略,熱愛和平,盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文敘事說理的方法
2、,理清文章思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟;積學(xué)習(xí)本文敘事說理的方法,理清文章思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟;積累文言知識,提高學(xué)生的自學(xué)能力。累文言知識,提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):鑒賞墨子的勸說技巧。鑒賞墨子的勸說技巧。課時安排:課時安排:4課時課時一、知識鏈接:一、知識鏈接:(一)、作者介紹:、作者介紹:墨子(約前墨子(約前476~前~前390),名翟(,名翟(d),相傳為戰(zhàn)國時期宋國人,,相傳為戰(zhàn)國時期宋國人,
3、后長期住在魯國,戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家,墨家的創(chuàng)始人。后長期住在魯國,戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家,墨家的創(chuàng)始人?!赌幽印吩性?1篇,現(xiàn)存篇,現(xiàn)存53篇。墨子宣傳篇。墨子宣傳“非攻非攻”“兼愛兼愛”等主張,反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其等主張,反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說與孔子對立,在戰(zhàn)國時影響很大,與儒家并稱學(xué)說與孔子對立,在戰(zhàn)國時影響很大,與儒家并稱“顯學(xué)顯學(xué)”。文章邏輯性強(qiáng),語言質(zhì)。文章邏輯性強(qiáng),語言質(zhì)樸,富于
4、說服力。樸,富于說服力。(二)(二)、墨子思想的精髓。墨子思想的精髓。1、兼愛:愛天下所有的人。、兼愛:愛天下所有的人。2、非攻:反對侵略戰(zhàn)爭,維護(hù)和平。、非攻:反對侵略戰(zhàn)爭,維護(hù)和平。?他要他要“興天下之利,除天下之害興天下之利,除天下之害”。?為此,他不惜為此,他不惜“摩頂放踵而利天下摩頂放踵而利天下”。?(三)(三)、公輸,名盤,也作公輸,名盤,也作“般”或“班”又稱魯班,是我國古代傳說中的能工巧匠。生又稱魯班,是我國古代傳說中的
5、能工巧匠。生活在春秋末期到戰(zhàn)國中期,魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多活在春秋末期到戰(zhàn)國中期,魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多,木工使用的不少工具器械如曲尺、,木工使用的不少工具器械如曲尺、墨斗、鑿子、鏟子、鋸等工具,傳說都是魯班發(fā)明的墨斗、鑿子、鏟子、鋸等工具,傳說都是魯班發(fā)明的。人們把他尊為我國土木工匠。人們把他尊為我國土木工匠的始祖。的始祖。(四)(四)、時代背景:墨子所處的時代,各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已。當(dāng)時楚國是時代背景:墨子所處的時代,各諸侯國掠奪性
6、的戰(zhàn)爭頻繁不已。當(dāng)時楚國是大國,占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小,在今河南商丘一帶,但處于戰(zhàn)略要地。楚大國,占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小,在今河南商丘一帶,但處于戰(zhàn)略要地。楚用公輸造器械,接連打敗了周圍幾個國家,于是準(zhǔn)備攻宋,墨子聽到消息,便從魯用公輸造器械,接連打敗了周圍幾個國家,于是準(zhǔn)備攻宋,墨子聽到消息,便從魯國趕到楚國去止楚攻宋。國趕到楚國去止楚攻宋。九年級下語文九年級下語文《公輸公輸》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第二課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)
7、:翻譯課文,積累文言詞語,掌握文言句式特點(diǎn)翻譯課文,積累文言詞語,掌握文言句式特點(diǎn)一、一、自主學(xué)習(xí):翻譯句子自主學(xué)習(xí):翻譯句子:見課本:見課本P153P153第二題第二題二、二、課堂導(dǎo)學(xué):課堂導(dǎo)學(xué):合作釋疑合作釋疑譯讀課文,疏通文句,熟悉文意:譯讀課文,疏通文句,熟悉文意:1學(xué)生自讀課文,結(jié)合注釋,借用工具書,翻譯課文。學(xué)生自讀課文,結(jié)合注釋,借用工具書,翻譯課文。2以小組為單位,針對翻譯中的疑難問題討論研究,共同解決。教師巡視各以小組
8、為單位,針對翻譯中的疑難問題討論研究,共同解決。教師巡視各組,答疑解惑。組,答疑解惑。3教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識三、三、課堂達(dá)標(biāo):課堂達(dá)標(biāo):(一)詞語的特殊用法詞語的特殊用法(1)吾義固不殺人固不殺人(2)公輸盤九設(shè)攻城之公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變機(jī)變(3)在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇矣(二)一詞多義(二)一詞多義(1)為)為公輸盤為楚造云梯之械(公輸盤為楚造云梯之械()吾從北方聞子為梯(吾從北方聞子為梯
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