《自我保護》教學設計

1、1《自我保護自我保護》教學設計教學設計一、指導思想：一、指導思想：本課遵循“健康第一、以學生為主體”的指導思想，結(jié)合學生的實際情況，從初一學生的生理、心理特點出發(fā)，讓學生在學練中發(fā)揮想象、體驗樂趣、享受成功，樹立自信。使學生在掌握和運用知識、技能、技術的同時達到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)練習的難度與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的合作精神、相互信任的人際關系、寓教于樂。二、教材分析：二、教材分析：本課選擇體育運動中為了有效的

2、預防或減少損傷事故（后倒，側(cè)倒、前滾）的發(fā)生而采取的幾種自我保護的方法為學習內(nèi)容。學生在體育活動及日常生活中，自我保護能力特別重要。學生這種自我保護的能力的大小，直接影響著學生的身體健康和生命安全。因此，后倒、側(cè)倒、前滾具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學生的好奇心和求知欲，這也為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為核心的樂學思路提供了一個良好的平臺。重點：重點：團身難點：難點：根據(jù)倒地的方向選擇保護方法。三、學情分析：三、學情分析：學生身心發(fā)展逐漸成

3、熟，初步具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運動能力。初一學生活潑好動、上進心強、求知欲較強、學習積極性高，心理素質(zhì)較好，有較強的合作競爭意識，喜歡未曾接觸過的新內(nèi)容。在運動與生活中突發(fā)跌倒后，有一定的自我保護意識，但所采取保護方法不是很恰當。四、四、|教學目標：教學目標：1、認知目標：100%的學生能充分認識到在運動與生活中突發(fā)跌倒后自我保護的重要性，并知道及時的采取行之有效的保護方法，清楚各種倒地方法的共

4、同點。2、技能目標：85%的學生能夠基本掌握摔倒后自我保護的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學生體驗、感受各種方向倒地時動作的變化。學生的靈敏、力量素質(zhì)及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學練的過程中學生的團結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競爭意識得到提高，初步建立人與人之間和諧信任的人際關系。五、教學方法：五、教學方法：3《自我保護》教案教師：班級：人數(shù)：男女地點：田徑場時間

5、：教材自我保護、信任游戲教學目標1、100%的學生能充分認識到在運動與生活中突發(fā)跌倒后自我保護的重要性，并知道及時的采取行之有效的保護方法，清楚各種倒地方法的共同點。2、85%的學生能夠基本掌握摔倒后自我保護的方法（后倒、側(cè)倒、前滾掌握其中一至兩種），100%的學生體驗、感受各種方向倒地時動作的變化。學生的靈敏、力量及上下肢協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到提高。3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，在學練的過程中學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的合作精神、競爭意