中職語文教學(xué)論文

1、中職語文教學(xué)論文：談怎樣提高中職語文教學(xué)的有效性摘要：語文新課程改革、全面提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵在于課堂。特別是在中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，課堂學(xué)習(xí)效果較差。提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參加性，特別重要。從教學(xué)內(nèi)容科學(xué)定位、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境、注重提問的有效性和課堂的延伸拓展等幾個方面可以提高中職語文課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)；有效性；教學(xué)方法中職語文教學(xué)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)，更為重要的是通過學(xué)習(xí)培

2、養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值和高尚的道德情操。讓學(xué)生在掌握一定的知識和技能的同時，通過有效的課堂學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在中職語文課堂教學(xué)中，老師必須充分尊重學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。按照新課程改革的精神，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教學(xué)實踐，本文對提高中職語文教學(xué)有效性的方法進(jìn)行了探討。一、進(jìn)行科學(xué)定位，調(diào)整中職語文課堂教學(xué)內(nèi)容《中等

3、職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱》指出：“語文課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課。語文教學(xué)對于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)理念，要求老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)合適的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)活動的積極性，在生動活潑的學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力。具體的情境教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官和智能，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。中職語文教材內(nèi)容豐富，題材多樣，和社會人生緊密聯(lián)系，這就使老師能較容易地運(yùn)用

4、教材創(chuàng)設(shè)情境。教育家陶行知倡導(dǎo)學(xué)生的“六大解放”［1］，其中一條就是“解放學(xué)生的空間，使他能到大自然、大社會里取得豐富的學(xué)問”。老師能創(chuàng)設(shè)生活情境，從生活或者自然中選取某一典型場景作為學(xué)生觀察體會的客體。讓學(xué)生不出教室就能“走入生活，親近自然”，在潛移默化、耳濡目染中提高認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。比如，我在教《像山那樣思考》這樣一篇論人和自然關(guān)系問題的文章的時候，就運(yùn)用多媒體展示一些地區(qū)人為導(dǎo)致的環(huán)境惡化的情況，有因企業(yè)排污導(dǎo)致的水源污染，有因亂