伯牙絕弦詳案5doc

1、1《伯牙絕弦》教學設(shè)計【設(shè)計理念設(shè)計理念】：本設(shè)計積極遵循新修訂的《語文課程標準》中提出的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時又應(yīng)尊重學生的獨特體驗，掌握學習語文的方法。所以在教學中，采用自主、合作、探究的學習方式和有效的講授法學習相結(jié)合，力求屏棄過去語文教學中只重知識，不重技能等華而不實的做法，讓學生以文本為基礎(chǔ)，在教師的引導點撥下抓住文中“知音”這條主線借助于文下的注釋、反復誦讀、聯(lián)系上下文、搜集相關(guān)的資料自讀

2、自悟?qū)W習古文的方法，注重情感的熏陶，重點指導朗讀和背誦，強化感悟，注重積累的策略。通過采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，引領(lǐng)學生去誦讀、去思考去吸取，與古代文學大師對話，力圖讓學生體驗到學習古文的樂趣，從而熱愛我們博大精深的中國文化。【教學目標教學目標】：１.知識技能目標：讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點。2.方法能力目標：初步掌握學習文言文的方法，能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思。3

3、、情感態(tài)度目標：激發(fā)學生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。【教學內(nèi)容教學內(nèi)容】：人教版新課標六年級上冊教科書第25課【教學重點教學重點】：讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背【教學難點教學難點】：理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點，初步掌握學習文言文的方法?！窘虒W準備教學準備】：教具：教具：《高山流水》ppt；相關(guān)古詩文資料學具：學具：課本、搜集的相關(guān)資料；文具盒、練習本【課前交流，介紹文言文課前交流

4、，介紹文言文】談話：談話：子曰：有朋自遠方來，不亦樂乎？同學們，首先讓我們面向來自全國各地3評價：提得問題很有價值！下面就請同學們帶著這個問題來大聲地讀一讀這篇文言文，可以多讀幾遍，力求把文章讀通、讀順。（生自讀文章；教師巡視指導）二、讀通讀順，感知課文二、讀通讀順，感知課文（一）引導讀文，學習讀法談話：談話：同學們讀得真有滋味。古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。只有反復誦讀我們才能學好古文，感受到古文的魅力?，F(xiàn)在，誰先來讀給大家聽？（指名生

5、讀文章）其他同學提筆聽讀，看誰聽得最認真。引評：引評：誰來評價一下他讀得怎么樣？可以給他什么建議呢？（生評價，給建議。）提問：提問：在誦讀古文的時候要注意什么？指名生答：在誦讀古文時要注意句子的停頓。屏幕已經(jīng)用“”劃出了句子的斷句，同意這種畫法嗎？生答生答：談話提問：談話提問：但光有正確的斷句是不行的，我們不能一字一頓的讀，那還要注意什么呢？生答：生答：誦讀古文時要注意字斷音連。談話：談話：是呀！只有做到“字斷音連”才能讀出文言文的魅力

6、。現(xiàn)在老師想讀一遍你們同意嗎？。（師配樂朗讀）談話：談話：感謝大家的鼓勵。老師相信“青出于藍而勝于藍”，你們肯定會比我讀得好。再自己讀一遍課文吧！（生再次自由讀）提問：提問：誰愿意再來讀一讀？（生讀文，師巡視指導）。評價：評價：這么快就讀出了古文的味道，真了不起了，讓我們掌聲鼓勵他?。ǘ┙柚⑨?，自學古文：（二）借助注釋，自學古文：師：同學們，這雖然是一篇古文，但是很多詞語的意思古今差別不大，相信同學們一定能借助文下的注釋自己讀懂這篇

7、文章，現(xiàn)在請同學們邊默讀邊思考，讀懂的內(nèi)容可以記錄下來。遇到不會的地方，還可以問老師和同學。（生伴樂自學）談話：我看到同學們的自學都有收獲，在小組內(nèi)交流一下吧?。ㄉハ嘟涣鳎┰u價過渡：評價過渡：同學們在自學的時候注重了邊讀邊想，有了自己對文章的理解，交流時也能積極發(fā)表自己的意見。非常棒！三、走進文本，初識知音。三、走進文本，初識知音。（一）初步了解文章主要內(nèi)容及人物，初識知音初識知音引導：思想必定是在與人交流中產(chǎn)生的。讓我們暢所欲言，簡