六冊理解性默寫整理版帶答案

1、七年級（上）理解性背誦默寫七年級（上）理解性背誦默寫?（一）（一）《論語論語》十則：十則：1、闡述學習與思考關(guān)系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。2、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。（“擇善而從”這一成語出自《論語》，源出句是）（論述從師之道的語句）3、在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽＃ū砻髦灰撔那蠼?，到處都有?/p>

2、師的句子）4、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。（論述個人修養(yǎng)的語句）5、表達對遠方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”6、《論語》中認為復習舊知識好處的句子：溫故而知新，可以為師矣。7、自己所不想要(或不想干)的，不要強加于別人，用《論語》中的原句來表達就是：己所不欲，勿施于人。（如果人人都能為他人著想，做到“己所不欲，勿施于

3、人。”那么，構(gòu)建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn)。）（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。）8、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯(lián)想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。9、、曾子經(jīng)常反思的一些事是：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？10、、“士不可以不弘毅”的原因是：任重而道遠。11、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。12、“碰上寒冷的冬天

4、，才知道松柏樹是最后落葉的?！边@句話的原文是：歲寒，然后知松柏之后凋也。?（二）（二）《觀滄海觀滄?！罚ú懿伲ú懿伲?最能表達作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。2描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂樹木從生，百草豐茂。3寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙。4對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙。5詳細寫詩

5、人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。6描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。7這首詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海東臨碣石，以觀滄海。?（三）（三）《次北固山下次北固山下》（王灣）（王灣）1詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸潮

6、平兩岸闊，風正一帆懸。2表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年。3詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。?（四）（四）《錢塘湖春行錢塘湖春行》（白居易）（白居易）1詩中借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2詩中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬

7、蹄亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。?（五）（五）《天凈沙天凈沙秋思秋思》（馬致遠）（馬致遠）1寫農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。2詩中渲染蕭條冷落凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。3寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯夕陽西下，斷腸人在天涯。（主旨句）（主旨句）七年級（下）理解性背誦默寫七年級（下）理解性背誦默寫

8、?（一）（一）《木蘭詩木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）（南北朝樂府北方民歌）1寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。2面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是:阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。2.包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登雄心和氣概哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽

9、眾山小。3.細望泰山景色句是：蕩胸生層云，決眥入歸鳥蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！洞和?.詩人移情于物，表現(xiàn)自己怨恨之情的詩句是：感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心。2.憂國思鄉(xiāng)詩句是：烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金?！妒纠簟?.反應官吏殘暴對待百姓詩句是：吏呼一何怒，婦啼一何苦吏呼一何怒，婦啼一何苦。2.說明當時戰(zhàn)爭慘烈的詩句是：一男附書至，二男新戰(zhàn)死一男附書至，二男新戰(zhàn)死。第六單元《三峽》1分別寫出《三峽》中

10、描寫春、夏、秋、最具有特色的句子春冬：清榮峻茂清榮峻茂，良多趣味。夏：夏水囊陵，沿溯阻絕夏水囊陵，沿溯阻絕。秋：晴初霜旦，林寒澗肅晴初霜旦，林寒澗肅。2《三峽》中與李白《朝發(fā)白帝城》有異曲同工之妙的句子是：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。3《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是：素湍綠潭，回清倒影素湍綠潭，回清倒影。（山河秀麗句）描寫泉水瀑布句是：懸泉瀑布，飛漱其間

11、懸泉瀑布，飛漱其間。4故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”5文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險峻。6用“林寒澗肅，常有高猿長嘯林寒澗肅，常有高猿長嘯”寫盡了深秋的凄婉幽美?！抖涛膬善?《答謝中書書》中首句山川之美，古來共談山川之美，古來共談。點題，表達欲與友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者實是欲界之仙都。自康

12、樂以來，未復有能與其奇者。2《答謝中書書》中的描寫句是：高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。3請寫出《記承天寺夜游》中（1）描寫月下之景的句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）抒發(fā)作者心情的句子是：何夜無月何夜無月何處無竹柏何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳

13、但少閑人如吾兩人者耳?！逗耐た囱?《湖心亭看雪》中的寫景句是：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已余舟一芥、舟中人兩三粒而已。詩詞四首1陶淵明的《歸園田居》中寫詩人早晚躬耕句子是：晨興理荒穢，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。帶月荷鋤歸。表明自己歸隱決心的句子：衣沾不足惜，衣沾不足惜，但使愿無違。但使愿無違。。

14、2《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風光的名句：大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。（詩中有畫句）運用比喻的修辭表達自己幽微難言的內(nèi)心情感的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。3《渡荊門送別》詩人通過想象來描繪長江之景的句是：山隨平野盡，江人大荒流。山隨平野盡，江人大荒流。4《渡荊門送別》詩人通過長江之水的描寫來抒發(fā)自己思念之情的句子是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。5.《渡荊門送別》詩人通過想

15、象來形容江上美景的句子：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。八年級（下）理解性背誦默寫八年級（下）理解性背誦默寫21.《與朱元思書與朱元思書》1總領(lǐng)全文的句子是：奇山異水奇山異水，天下獨絕天下獨絕。寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：從流飄蕩從流飄蕩，任意東西任意東西。2描寫水之“異”的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。3描寫山之“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰

16、。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。4從聽覺寫泉響、鳥鳴、蟬叫、猿啼兩組對偶句：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。則百叫無絕。。5觸景生情句，愛慕自然，鄙棄名利句：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。22.《五柳先生傳五柳先生傳》1表現(xiàn)作者性格的句子是：閑靜少言，不慕榮利