六年級語文上冊第六單元備課

1、1第六單元備課主備：張曉旭輔備人：王艷芳齊凌燕常艷霞魏學英趙旻英李軍梅李軍英【單元教材分析】詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們

2、以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出：提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。人的情感。”本組綜合性學習以本組綜合性學習以“輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門”為專題，引導學為專題，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩

3、歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力?！拜p叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門”分成分成“詩海拾貝詩海拾貝”和“與詩同行與詩同行”兩大板塊。兩大板塊。每個板塊的主體是每個板塊的主體是“活動建議活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動。按照學校、家庭的實際情況開展活動。“閱讀材料閱讀材料”供學生

4、在開展活供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得關于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和動時閱讀，學生可以從中獲得關于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以提供?？梢宰约喝ニ鸭?，教師也可以提供?！驹O計理念】學生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合學生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性

5、學習，具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性性學習，具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性3感。感?！締卧獑卧虒W難點教學難點】通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。【單元課時安排】《討論制定計劃討論制定計劃》1課時課時《詩經(jīng)詩經(jīng)采薇采薇》《春夜喜雨春夜喜雨》1課時課時《西江月西江月夜行黃沙道中夜行黃沙道中》《天凈沙天凈沙秋》1課時課時《太

6、陽的話太陽的話》《白樺白樺》1課時課時《我們?nèi)タ春Ｎ覀內(nèi)タ春！?課時課時《致老鼠致老鼠》《》《爸爸的鼾聲爸爸的鼾聲》1課時課時《給詩加腰給詩加腰》1課時課時《詩中的秋詩中的秋》1課時課時《單元測試單元測試》2課時課時綜合性學習：走進信息世界綜合性學習：走進信息世界《討論制定計劃討論制定計劃》課時目標：課時目標：1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。2、閱讀、閱讀“活動建議活動建議”，瀏覽，瀏覽“閱讀材料閱讀材料”，