冀教版小學(xué)六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案全冊

1、1六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析一、基本情況分析六年級兩個(gè)班共有學(xué)生82人，其中有男生42名，女生40名。從前幾年的教學(xué)情況來看這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探索知識，基本能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的作業(yè)，但是有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別有幾個(gè)后進(jìn)生的自覺性不是很高，不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺性差，書寫較差，聽講不專心，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣。今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情

2、況，讓所有學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，希望他們都能以較優(yōu)異的成績告別母校。二、奮斗目標(biāo)二、奮斗目標(biāo)根據(jù)以上情況，我確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)為：1改變少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、不愛寫作業(yè)的習(xí)慣。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如主動(dòng)完成作業(yè)的好習(xí)慣，認(rèn)真改錯(cuò)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)探索新知的習(xí)慣，質(zhì)疑的習(xí)慣，合作的習(xí)慣等。3培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。4大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高及格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)內(nèi)容三、教

3、學(xué)內(nèi)容本冊教材安排八個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。1數(shù)與代數(shù)（共3個(gè)單元）第2單元—比和比例。第3單元—百分?jǐn)?shù)。第5單元—百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。2空間與圖形（共3個(gè)單元）。第1單元—圓和扇形。第4單元—比例尺。第6單元—圓的周長和面積。3統(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）。第7單元—統(tǒng)計(jì)。4綜合應(yīng)用（共5個(gè)活動(dòng)）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì)、臥室設(shè)計(jì)—結(jié)合“比例尺”單元

4、設(shè)計(jì)，學(xué)會理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì)，學(xué)會購物結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì)，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)。3（1）選擇學(xué)生熟悉的事物，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（2）選擇真實(shí)的數(shù)據(jù)作為課程資源，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。（3）在綜合運(yùn)用知識解決生活實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（4）通過真實(shí)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。2重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。（1）在解決簡單問題的過程中學(xué)習(xí)

5、數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（3）在“綜合應(yīng)用”中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3重視知識的自主建構(gòu)過程（1）利用學(xué)生的已有知識，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)。（2）加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。4在操作和體會中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（1）在動(dòng)手“做”的活動(dòng)中，理解數(shù)學(xué)，形成相關(guān)技能。（2）在動(dòng)手“做”的活動(dòng)中，體會圖形的相似，發(fā)展初步的空間觀念。（3）在動(dòng)手“做”的活動(dòng)中，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。5重視統(tǒng)