品德教養(yǎng),讓人生更精彩

1、全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選品德教養(yǎng)，讓人生更精彩教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)家長明確品德教養(yǎng)的重要性。2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、使家長了解兒童品德發(fā)展的歷程。4、建議家長品德教育的方法。教學(xué)方式：講座，交流討論課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入現(xiàn)在幼兒家庭品德教育的價(jià)值觀傾向從總體上講普遍存在著重智輕德的心態(tài)，并忽視對幼兒的品德培養(yǎng)教育。這對幼兒的身心健康及全面發(fā)展來說是不利的，應(yīng)引起家庭教育的重視。一個(gè)優(yōu)秀的孩子

2、，除了擁有聰明的腦袋，品德是最重要的競爭優(yōu)勢。擁有一顆樂于與人分享，善于關(guān)心與尊重他人，并且誠實(shí)、負(fù)責(zé)人的心，才能能為孩子未來的人格發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能讓孩子的人生更精彩。這節(jié)課我們討論的問題就是怎么培養(yǎng)孩子良好的品德？二、案例分析（多媒體放映真人真事）1、家庭教育對小學(xué)生品德形成的影響。（兩種家庭教育方式下兩個(gè)不通的孩子）2、品德教養(yǎng)對一個(gè)人人生的影響。（一個(gè)名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生由于品行問題遭到拒絕）小結(jié)：由此可見良好的品德教養(yǎng)對

3、孩子的人生發(fā)展有重大影響，每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題，重視孩子良好的品德教養(yǎng)。三、講授——明確什么事良好品德教養(yǎng)人格心理學(xué)把品德定義為道德人格或美德的集合，是人格在道德方面的表現(xiàn)。品德教育的內(nèi)涵，是道德認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、行為等多種道德心理成分在個(gè)體身上的穩(wěn)定表現(xiàn)?，F(xiàn)在品德教育，包括了促進(jìn)道德能力發(fā)展的教育策略。父母在兒童品德教養(yǎng)中，幫助兒童建立起對尊重和分享的認(rèn)知及行為，是教養(yǎng)的重點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們討論了良好的品德教育

4、包括哪些內(nèi)容，也知道了品德教育對于孩子成長的重要性，這節(jié)課我們接著探討怎樣對孩子進(jìn)行良好的品德教育。培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，在了解孩子心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。二、交流討論培養(yǎng)孩子良好的品德教養(yǎng)，家長應(yīng)該怎么做？1、家長小組討論，交流。2、家長交流。老師針對家長說的進(jìn)行補(bǔ)充三、提出家庭品的教養(yǎng)八法：1、說服。如果兒童的行為讓你感到高興，在告訴他原因的同時(shí)還要表現(xiàn)出高興的

5、樣子，反之，則要適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生氣或失望。2、教養(yǎng)和支持。教養(yǎng)、支持可以使兒童提供安全感和自尊。例如父母對兒童的尊重，可以使兒童獲得積極的內(nèi)心體驗(yàn)，這種積極的內(nèi)心體驗(yàn)是兒童社會(huì)行為和積極價(jià)值觀的基礎(chǔ)。3、提出要求。如果提出的要求恰當(dāng)，可以引發(fā)兒童向更高的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)；若要求過高，兒童根本不可能達(dá)到，這就會(huì)流于形式；要求太低，兒童早已知道，對成人的要求陽奉陰違。因此，提出恰當(dāng)?shù)囊笠罁?jù)心理學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”，即要求必須是孩子經(jīng)過努力才能達(dá)到的

6、。4、為兒童做榜樣。探究表明，兒童從示范行為中學(xué)到的遠(yuǎn)多于從行為說明中學(xué)到的。例如成人自己排隊(duì)比要求孩子去排隊(duì)有效。5、對沖突的認(rèn)知。成人不是通過外部塑造強(qiáng)迫兒童發(fā)展，而是對兒童的天性加以引導(dǎo)，從而使他們向積極的、適應(yīng)的方向發(fā)展。給孩子講故事和陪孩子做游戲都能幫助兒童更好地構(gòu)建自己的道德認(rèn)知。6、情緒管理。情感一直是品德教育的核心話題。羞愧、負(fù)疚、移情、厭惡和憐憫等感情對于品德的形成和發(fā)展至關(guān)重要。情感一方面可以為兒童的道德行為行為提供