聲聲慢教案1

1、《聲聲慢聲聲慢》教案教案《聲聲慢》：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！獨(dú)處陋室若有所思地東尋西覓，但過去的一切都在動(dòng)亂中失去了，永遠(yuǎn)都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境：空房?jī)?nèi)別無它物，室外是萬木蕭條的秋景；這種光景又引起我內(nèi)心

2、的感傷，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來，令人痛徹心扉，難以忍受了。特別是秋季驟熱驟冷的時(shí)候，最難以保養(yǎng)將息了。飲進(jìn)愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷風(fēng)寒意。望天空，卻見一行行秋雁掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設(shè)想雁足傳書，互通音信，但如今夫君已去，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識(shí)了，更感到傷心。地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘（伊說，有什么可采摘的）??！整天守在窗子邊，孤孤單單的

3、，怎么容易挨到天黑啊！到黃昏時(shí)，又下起了綿綿細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種種況味，一個(gè)“愁”字又怎么能說盡！一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、品味疊詞的作用。2、解讀詞的意象，把握景與情的關(guān)系，整體感受詞的意境美。3、了解詞人的人生際遇，體會(huì)其后期的愁情。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、熟讀背誦全詞。2、理解詞中的意象，體會(huì)其情感，準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。（三）美育滲透點(diǎn)感受詞的意境美，體味詞人的情感。二、二、

4、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、背誦全詞2、品味疊詞的作用。3、解讀詞的意象，整體感受詞的意境美。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。四、教學(xué)方式：誦讀品悟四、教學(xué)方式：誦讀品悟點(diǎn)撥探討點(diǎn)撥探討五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)步驟六、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入1：以猜字謎方式導(dǎo)入?！帮L(fēng)起了，葉落了，心碎了”，（愁板書）（聰明?。┣锾斓臅r(shí)候我們特別容易發(fā)愁，敏感一點(diǎn)的同學(xué)難免有時(shí)候會(huì)見月傷心，聽風(fēng)落淚。今天我們

5、要學(xué)的就是一位將愁字寫絕了的女詞人李清照的《聲聲慢》導(dǎo)入2：課前播放《一剪梅》mp3至上課，（意在激發(fā)學(xué)生興趣，營造氣氛，讓生更易融入到詞的意境當(dāng)中。）這么美的音樂把我們一起帶進(jìn)了課堂，同學(xué)們知道這首歌曲的歌名是什么嗎？（學(xué)生：《月滿西樓》）歌詞化用了哪位詞人的哪首詞？（李清照的《一剪梅》）那咱們一起來背背這首詞。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康”“抽刀斷水水更流，舉酒消愁愁更愁”“艱難苦

6、恨煩霜鬢，潦倒新停拙酒杯”（杜甫《登高》）“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”（白居易《琵琶行》）“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”（王維《送元二使安西》）問：為何說是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。②得出結(jié)論：酒是“愁”的象征2）、“怎敵他晚來風(fēng)急”①列出有關(guān)“秋風(fēng)”詩句：（“秋風(fēng)”意象略講）“八月秋高風(fēng)怒

7、號(hào)，卷我屋上三重茅”“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”“自古逢秋悲寂寥”②得出結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情。3）、“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”①列出有關(guān)“雁”詩句：“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”（李清照《一剪梅》）“無可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來”（晏殊《浣溪沙》）（教師點(diǎn)撥：本該北歸的大雁卻向南飛來，而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難，真可謂有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨。這過雁不正是以前經(jīng)常為詞

8、人傳遞相思之情的那一群舊時(shí)相識(shí)的雁嗎？）②得出結(jié)論：過雁象征離愁。（秋雁南來，寫國破家亡、漂泊南方之苦。）下闋：由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)入對(duì)自己庭院內(nèi)眼前殘秋之景的具體描繪，進(jìn)一步表達(dá)愁情。4）、“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘”（略析“黃花”意象）①列出有關(guān)“黃花”詩句：史正志《菊譜》：“菊草本也，以黃為正，所以概稱黃花?！薄澳啦幌辏熅砦黠L(fēng)，人比黃花?！保ɡ钋逭铡蹲砘帯罚┙處燑c(diǎn)撥：這兩句由景入情，情景交融?？菸蛄愕木栈ǘ嘞笞约恒俱驳?/p>

9、容顏、孤苦飄零的晚境，再無當(dāng)年“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之中。②得出結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏略講“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”詞人是位感情豐富的女子，這樣守著窗兒，不免觸景生情，睹物思人，如此孤獨(dú)難耐慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀！5）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（詳析“雨”意象，略析“梧桐”意象。）①列出有關(guān)“細(xì)雨”詩句：“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂