打破自我,成全母語教育

1、打破自我，成全母語教育2001年國民小學(xué)開始實施母語課程以來，最讓師生無所適從者莫過於拼音系統(tǒng)之混亂。目前教科書所使用的系統(tǒng)有傳統(tǒng)教會羅馬字、臺灣語言拼音方案(TLPA)、TLPA改良式、通用拼音等。其中教會羅馬字已經(jīng)存在一百五十多年，文獻資料豐富，使用面跨越臺灣各語族，早就是臺灣各語族通用的拼音文字，如臺語聖經(jīng)、客語聖經(jīng)以及各原住民聖經(jīng)均使用教會羅馬字。1991年有些學(xué)者認為教會羅馬字有幾個符號電腦不易處理，建議修改，這就是TLPA，

2、之後又有人認為TLPA有二個符號修改不當，再加以「改良」，這就是TLPA改良式。不過，這些改動都不是太大，也都還在同一系統(tǒng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)上還不難轉(zhuǎn)換。最近教會羅馬字、TLPA、TLPA改良式，已經(jīng)捐棄成見，願意打破自我，成全大局，整合出一套合乎語音學(xué)原理，易教易學(xué)的臺灣羅馬拼音系統(tǒng)。這套系統(tǒng)又與國際通用的國際音標（IPA）可以接軌，較容易學(xué)習(xí)世界上使用羅馬字的語言（如英、法、德、西、義等），且又與中國漢語拼音能有所區(qū)隔。何況這個系統(tǒng)與擁有

3、豐富文獻資料的傳統(tǒng)教會羅馬字十分接近，學(xué)生學(xué)了之後有文學(xué)作品可讀，有文獻資料可運用。不會學(xué)了音標，除了課本以外，毫無用處。臺灣已經(jīng)過度泛政治化了，切望關(guān)心母語教育的意見領(lǐng)袖，放棄派系之爭，讓母語拼音符號問題回歸到單純的語言學(xué)基本面。我們呼籲教育部趕緊公佈定案，運用這套已整合成功的臺灣羅馬拼音來編寫母語教材，以利當前母語教育進一步的推動!連署單位及負責(zé)人：連署單位及負責(zé)人：語言學(xué)家連署名單語言學(xué)家連署名單:何大安臺灣大學(xué)中國文學(xué)博士中央研

4、究院語言所研究員施玉惠美國康乃爾大學(xué)語言學(xué)博士臺灣師範大學(xué)英語系教授何萬順美國夏威夷大學(xué)語言學(xué)博士政治大學(xué)語言所教授陳淑嬌美國賓州大學(xué)語言學(xué)博士嘉義大學(xué)英語系教授張裕宏美國康乃爾大學(xué)語言學(xué)博士臺灣大學(xué)語言所榮譽退休教授蘇以文美國夏威夷大學(xué)語言學(xué)博士臺灣大學(xué)語言所教授馮怡蓁美國俄亥俄大學(xué)語言學(xué)博士臺灣師範大學(xué)英語系助理教授許長謨法國國立高等社科院語言學(xué)博士成功大學(xué)中文系副教授洪惟仁清華大學(xué)語言所語言學(xué)博士臺中師範學(xué)院臺灣語文學(xué)系教授董忠司

5、政治大學(xué)中國文學(xué)博士新竹師範學(xué)院臺灣語言與語言教育所教授姚榮松臺灣師範大學(xué)中國文學(xué)博士臺灣師範大學(xué)臺文所教授何信翰俄羅斯文學(xué)院語文研究所博士中山醫(yī)學(xué)大學(xué)臺灣語文學(xué)系助理教授張屏生臺灣師範大學(xué)中國文學(xué)博士高雄師大臺灣語言與教學(xué)研究所副教授鍾榮富美國伊利諾大學(xué)語言學(xué)博士高雄師大臺灣語言與教學(xué)研究所教授李勤岸美國夏威夷大學(xué)語言學(xué)博士臺灣師範大學(xué)臺文所助理教授蔣為文美國德州大學(xué)語言學(xué)博士成功大學(xué)臺灣文學(xué)系助理教授曾金金美國夏威夷大學(xué)語言學(xué)博士臺