淺談中學歷史教學的信息化

1、淺談中學歷史教學的信息化淺談中學歷史教學的信息化摘要：隨著信息時代的到來，教育領域采用信息化教學手段逐漸被人們所關注，信息化教學方式采用人機交互的形式形象直觀、鼓勵學生之間互助互動、培養(yǎng)合作等，它改變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的教學模式，強調(diào)以學生為中心，在中學歷史課堂教學中具有不可替代的優(yōu)勢。然而信息化教學方式并不能夠徹底的代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學方式，在中學歷史教學中加強兩者的整合對中學歷史教學有著重大意義。關鍵詞：計算機

2、輔助教學歷史教學多媒體序言自本世紀中葉以來，在新技術浪潮的猛烈沖擊下，人類社會的一切領域都在飛速地改變著。作為人類社會發(fā)展重心的教育亦受到了高科技的嚴重挑戰(zhàn)。長期以來我國中學歷史教學一直采用傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，這一模式有利于加強學生與老師之間的聯(lián)系，對因材施教，改進教學方法有著積極作用，但是另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學方式教學手段單一，強調(diào)知識的灌輸而忽略了知識的消化和理解，不利于學生自主學習。信息化教學手段借助信息化技術，采用人機交互的

3、形式，大量運用多媒體技術豐富中學歷史課堂教學內(nèi)容，強調(diào)以學生為中心，注重學生與老師之間的互動，大大激發(fā)了學生的學習興趣，在中學歷史教學中具有不可替代的優(yōu)勢。信息技術與課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。隨著課程整合實驗的深人進行，必將提高教師使用現(xiàn)代技術的意識和現(xiàn)代教育觀念，必將大大提高教學效率，必將改變傳統(tǒng)的教學模式，進而大大推動中小學教育改革的進程。一、科學技術的進步推動了中學

4、歷史教學的信息化（一）傳統(tǒng)教學方式解析及其評價1、傳統(tǒng)教學方式的概念傳統(tǒng)教學方式，是指教師通過語言、板書、掛圖和模型等手段，向學生傳授知識。傳統(tǒng)的教學方式有三個中心，即以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心。在傳統(tǒng)的教學模式下，教學過程由教師、學生和教學內(nèi)容三個基本要素構成。2、傳統(tǒng)教學方式的評價教師將自己的教學計劃、課件、關于一些重點問題的理解等教學資源借助互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡資源公開給學生，學生可以將自己學習中的迷惑及時在網(wǎng)上與老師進行溝

5、通，這樣不僅僅可以節(jié)省課堂時間，而且可以增進師生之間的互動，使老師了解課堂教學的效果及不足。2、中學歷史教學與現(xiàn)代化教學手段的結合①利用多媒體計算機的視、聽效果，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂時效，更符合教育心理學的認知規(guī)律。教育心理學研究表明：人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。而多媒體手段恰恰在視覺、聽覺效果

6、方面有其獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的歷史教學活動中，教師對歷史的描述大多是通過粉筆、黑板進行的，是一種“單媒體”的活動。多媒體教學課件，具有形象生動的演示，動聽悅耳的音響效果，給學生以新穎感、驚奇感，調(diào)動了學生的視覺、聽覺神經(jīng)，從而使學生在教師設計的“激疑——創(chuàng)設問題情境——分析問題——解決問題”的各個環(huán)節(jié)中都能保持高度興奮，學習效果明顯提高。②利用多媒體計算機的演播功能，展示歷史事件的間接或者直接聯(lián)系，揭示問題本質(zhì)，提高課堂時效，更符合歷史學

7、科的自身特點。歷史學科的過去性、生動性和綜合性等特點呼喚多媒體教學，利用多媒體教學，在開放的渠道中增加信息的密度與容量，能夠增加教學容量，在教學中有效地幫助學生突破重點難點，同時，充分調(diào)動學生的主體性，在集體化教學中實施個別化分層遞進教育，真正實現(xiàn)學科教學的優(yōu)質(zhì)高效。③利用多媒體計算機的文本功能，美化教學練習內(nèi)容，完善教學方案，因材施教，提高課堂時效，更符合現(xiàn)代教育理論的教學要求。現(xiàn)代教育理論認為，在教學過程中占中心地位的不是教師的教，

8、而是學生的學，學習的意義在于理解和應用，因此，學生積極主動地參與教學，在教學中自我發(fā)現(xiàn)，自我評價，自我調(diào)整，是十分必要的。信息化教學方式將抽象的文字，擴展為聲、像、文并茂，三維動畫等近乎跨越時空的全息模式，向人們展示全新、高速的超文本感受，從而大大提高了學生學習的興趣與效率。④利用多媒體交互式學習(指利用多媒體計算機技術和網(wǎng)絡技術，借助多媒體課件或網(wǎng)上資源，由學習者自主進行的一種雙向交流的學習方式)和遠程教學(指以計算機網(wǎng)絡為基礎的開放