中學(xué)歷史教學(xué)的有效性.pdf

1、中學(xué)的歷史教學(xué)改革一直在朝著有利于教和學(xué)的方向發(fā)展，作為改革成果，新的教學(xué)理念、教學(xué)流派不斷產(chǎn)生。隨之也派生了種種問題。例如：歷史教學(xué)是重知識(shí)還是重能力、新舊教學(xué)模式、多媒體技術(shù)應(yīng)用、師生主客體地位、教材內(nèi)容及體系的爭論等等眾說紛紜，沒有達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。面對(duì)這一狀況，教師和學(xué)生越來越覺得歷史教和學(xué)變得更難，更難適應(yīng)，結(jié)果出現(xiàn)上層的教學(xué)改革風(fēng)起云涌，基層的教學(xué)風(fēng)平浪靜?；鶎拥慕虒W(xué)不是不想去做適應(yīng)改革的變動(dòng)，而是教學(xué)改革不能非常有效的解決教

2、學(xué)實(shí)踐中的問題。它暗示我們的改革和教學(xué)實(shí)踐沒有找到有效的吻合點(diǎn)。尋求中學(xué)歷史教學(xué)的有效性，就成了本文的初衷。 有效的歷史教學(xué)是指在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中，教師通過歷史教學(xué)全過程，成功地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效成長，為學(xué)生未來生活質(zhì)量的提高做準(zhǔn)備。歷史教學(xué)全過程包含：制定歷史教學(xué)目標(biāo)、傳授歷史教學(xué)內(nèi)容、對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)與反饋等等。有效的歷史教學(xué)的主要觀點(diǎn)是：歷史教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要以能促成學(xué)生未來的生活質(zhì)量的提高為標(biāo)準(zhǔn)，這是有效教學(xué)

3、的核心；歷史教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到要以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活行為的有效改變?yōu)楹饬?；歷史教學(xué)內(nèi)容的整合要能體現(xiàn)學(xué)生成長的需要；歷史教學(xué)方法和歷史教學(xué)的測量與評(píng)價(jià)要有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。通過有效的教學(xué)行為，變歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)階段為學(xué)生成長過程的一部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、歷史經(jīng)驗(yàn)的和諧統(tǒng)一。中學(xué)的教育是基礎(chǔ)教育，具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，它更多的應(yīng)該關(guān)注在高科技的今天，人要具備怎樣的基本生活知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)的變化，才能更好的享受生活。所以構(gòu)成生活的和h皆是本文的宗旨，離